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摘 要： 微信息、微媒体等多种信息处理方式的发展，我们从此步入了“微时代”，对社会造成的影响也日益变化。同时，“微时代”也为大学生的政治认同提出了新的要求与挑战。目前大学生普遍存在的问题是对政治信息辨别能力差，为了解决这个问题并给大学生创造出一个良好的社会政治环境，本文对此就行了探讨，提出了一些可行性建议去提升大学生的政治认同。
关键词： “微时代”大学生；政治认同
【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0018-01
一、引言
现在正处于以信息为标志的时代，计算机网络技术高速发展，移动终端大量投入使用，微博、微信也改变了人们的交流方式，由此，进入了信息时代一个崭新的阶段——“微时代”。它是信息时代的一次变革，影响了人们的方方面面包括政治生活，尤其是经常使用网络的大学生，大学生的思想政治处于形成和发展阶段，在“微时代”背景下，不可能不收到一定的冲击。因此，提升大学生的政治认同成为一个重点工作。
二、“微时代”背景下大学生的政治认同的问题
（一）大学生的政治认同主体"乱位"的问题。
在“微时代”背景下，许多大学生对政治认同持续呈现高涨趋势。分析原因，是因为“微时代”给大学生提供了参与政治的渠道，许多学生在大学期间有很高的社会参与度，网络又给他们提供了便捷而又广阔的平台，可以通过多种方式参与到政治当中去，也让一些有政治抱负的人得以展现。大学生积极参与政治固然是好的，但一些大学生在网络上提出了许多悖论，这种现象出现的原因来源于社会各界，可能是地方政府多元化的政治方向干扰了大学生的正确选择，也可能是存在的一些政治腐败现象改变了大学生的政治信仰，冲击了大学生原有的政治价值取向，造成了大学生对政治认同的冷漠现象。
（二）大学生政治认同的客体权威性逐渐消除。
客体指的是政治认同的内容，客体一旦缺乏权威性和真理性，将会直接影响政治认同主体出现混乱。我国目前正处于社会转型阶段，政府公信力不足、政治实施效率降低，政府自身建设没有达到预期目标，导致了社会利益的分化和冲突不断，从而在根本上影响了政治认同的改变。另一方面，“微时代”网络的发展，导致信息事件一传十，十传百，并不断夸大，造成了很多社会舆论，带来了很大的负面效果，推动了大学生的政治认同客体权威性的消除。
（三）大学生对政治认同的心态异化。
在“微时代”背景下，大学生对政治认同的心态异化主要表现为功利化和虚假化。我国目前正处于改革的攻坚克难阶段，社会及国家的各种矛盾仍有很多，如南北方经济发展差异大、贫富差距扩大、政治腐败现象等，再加上西方完全不同的思想，严重影响了大学生正确的政治认同。“微时代”可以使大学生匿名在网络上发表现实生活中不敢表达的政治言论，更有甚者，一些大学生还发表过激的言论。但在现实生活中的一些公共场合却完全相反，大学生往往表现出较高的政治认同。以在大学入党为例，许多学生并不完全认同一些入党思想，但表现出来的却很积极，这完全是一种虚假化的认同，是在自身利益基础上作出的认同，对大学生本身自己国家政治建设都有不利的影响。
三、“微时代”提升大学生政治认同的措施
（一）提升大学生政治认同的主体路径。
关注大学生政治学习过程，提升他们的政治思想认知水平。要想解决大学生政治认同的困境，使大学生自身政治层面得到更好的发展，必须加强政治理论知识的学习，但要改坡原有的政治思维认知模式。针对学习内容来说，大学生要注重学习马克思主义理论和政党理论、毛泽东特色社会主义概论，了解我国的政治架构、国家矛盾等。只有大学生政治思想水平提高了，才能具备丰富的政治素养，从而形成稳定的政治认同。
（二）提升大学生政治认同的客体路径。
提升大学生政治认同的客体权威，就必须提高政府本身的公信力度，全面塑造政治权威。积极推行国家提出的依法治国战略，加大对腐败的惩治力度。现阶段党和国家揭露了许多腐败分子，并把其绳之以法，使民众提高了政治信心。另外，政府还应强化对民众的服务意识，注重决策战略的科学性，切实平衡好各方面的利益关系。同时，增强对舆论的控制，有利于提升大学生的政治认同。比如可以设立一些机构或先进的科学技术过滤网络信息，并可以定期提出一些正确的政治理念，引导网络言论朝着科学合理的方向发展。
（三）引导大学生理性对待网络舆论。
政府控制网络舆论从一定程度上可以降低大学生政治认同错误的观点，但更重要的还是大学生本身要理性对待，提高自己的政治思辨能力。现在许多大学生由于认知水平的局限，经常不能正确地辩证网络信息，产生了盲目从众心理。所以，大学生在面临丰富多彩的网络信息时，要时刻保持清醒的头脑，不要把网络上与现实中没有可比性的事物相比较。同时，网络所传播信息有很多都是虚假的，大学生一定要提高政治思想辨别能力，在错综复杂的环境中通过的独立的思考总结正确的政治理念。
（四）增强大学生政治参与能力。
大学生是祖國未来的精英，但因为缺乏政治经验参与政治的机会还很少，只是在学校接受一些课本上的理论知识，尽管在通过微平台可以进行一些政治体验，但只是一种虚拟体验。所以，学校、社会要利用有限的资源，增强大学生的政治参与能力，充分利用一切可利用的条件，甚至在可能的环境下创造机会。除了在网络平台上参与政治事件的讨论和政府决策投票，还可以通过学校的一些机构与参与到政治当中。比如，通过正式地选举学生会干部以及班干部，了解国家民主投票和选举的正确步骤；学校领导做一些重大决定时，也可以让学生参与讨论，参与民主决策等。总而言之，大学生参与政治的实践能力得到提高，也有利于保证政治认同的稳定发展。
四、结语
微时代的发展要求大学生必须提升政治认同，但这是一个很大的挑战，因此，社会各界及国家必须营造良好的大学生政治认同的环境，加大对大学生政治认同的教育力度，不断创新大学生政治认同教育方法，从而全面提升大学生的政治认同。
参考文献
[1] 戴璐.论微时代大学生思想政治教育沟通的有效路径[J].才智，2018（12）：148+150.
[2] 张驰，王燕.对大学生政治认同教育的几点思考[J].学校党建与思想教育，2018（04）：26-28.
[3] 范卉敏.微时代视域下大学生社会主义核心价值观的认同与传播路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（06）：95-97.
[4] 徐霞，平凡.微传播与大学生政治认同教育模式的构建[J].湖北社会科学，2016（01）：182-187.
[5] 黄元丰，张美琴.微时代大学生政治认同教育探析[J].传承，2015（06）：49-51.
关键词： “微时代”大学生；政治认同
【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0018-01
一、引言
现在正处于以信息为标志的时代，计算机网络技术高速发展，移动终端大量投入使用，微博、微信也改变了人们的交流方式，由此，进入了信息时代一个崭新的阶段——“微时代”。它是信息时代的一次变革，影响了人们的方方面面包括政治生活，尤其是经常使用网络的大学生，大学生的思想政治处于形成和发展阶段，在“微时代”背景下，不可能不收到一定的冲击。因此，提升大学生的政治认同成为一个重点工作。
二、“微时代”背景下大学生的政治认同的问题
（一）大学生的政治认同主体"乱位"的问题。
在“微时代”背景下，许多大学生对政治认同持续呈现高涨趋势。分析原因，是因为“微时代”给大学生提供了参与政治的渠道，许多学生在大学期间有很高的社会参与度，网络又给他们提供了便捷而又广阔的平台，可以通过多种方式参与到政治当中去，也让一些有政治抱负的人得以展现。大学生积极参与政治固然是好的，但一些大学生在网络上提出了许多悖论，这种现象出现的原因来源于社会各界，可能是地方政府多元化的政治方向干扰了大学生的正确选择，也可能是存在的一些政治腐败现象改变了大学生的政治信仰，冲击了大学生原有的政治价值取向，造成了大学生对政治认同的冷漠现象。
（二）大学生政治认同的客体权威性逐渐消除。
客体指的是政治认同的内容，客体一旦缺乏权威性和真理性，将会直接影响政治认同主体出现混乱。我国目前正处于社会转型阶段，政府公信力不足、政治实施效率降低，政府自身建设没有达到预期目标，导致了社会利益的分化和冲突不断，从而在根本上影响了政治认同的改变。另一方面，“微时代”网络的发展，导致信息事件一传十，十传百，并不断夸大，造成了很多社会舆论，带来了很大的负面效果，推动了大学生的政治认同客体权威性的消除。
（三）大学生对政治认同的心态异化。
在“微时代”背景下，大学生对政治认同的心态异化主要表现为功利化和虚假化。我国目前正处于改革的攻坚克难阶段，社会及国家的各种矛盾仍有很多，如南北方经济发展差异大、贫富差距扩大、政治腐败现象等，再加上西方完全不同的思想，严重影响了大学生正确的政治认同。“微时代”可以使大学生匿名在网络上发表现实生活中不敢表达的政治言论，更有甚者，一些大学生还发表过激的言论。但在现实生活中的一些公共场合却完全相反，大学生往往表现出较高的政治认同。以在大学入党为例，许多学生并不完全认同一些入党思想，但表现出来的却很积极，这完全是一种虚假化的认同，是在自身利益基础上作出的认同，对大学生本身自己国家政治建设都有不利的影响。
三、“微时代”提升大学生政治认同的措施
（一）提升大学生政治认同的主体路径。
关注大学生政治学习过程，提升他们的政治思想认知水平。要想解决大学生政治认同的困境，使大学生自身政治层面得到更好的发展，必须加强政治理论知识的学习，但要改坡原有的政治思维认知模式。针对学习内容来说，大学生要注重学习马克思主义理论和政党理论、毛泽东特色社会主义概论，了解我国的政治架构、国家矛盾等。只有大学生政治思想水平提高了，才能具备丰富的政治素养，从而形成稳定的政治认同。
（二）提升大学生政治认同的客体路径。
提升大学生政治认同的客体权威，就必须提高政府本身的公信力度，全面塑造政治权威。积极推行国家提出的依法治国战略，加大对腐败的惩治力度。现阶段党和国家揭露了许多腐败分子，并把其绳之以法，使民众提高了政治信心。另外，政府还应强化对民众的服务意识，注重决策战略的科学性，切实平衡好各方面的利益关系。同时，增强对舆论的控制，有利于提升大学生的政治认同。比如可以设立一些机构或先进的科学技术过滤网络信息，并可以定期提出一些正确的政治理念，引导网络言论朝着科学合理的方向发展。
（三）引导大学生理性对待网络舆论。
政府控制网络舆论从一定程度上可以降低大学生政治认同错误的观点，但更重要的还是大学生本身要理性对待，提高自己的政治思辨能力。现在许多大学生由于认知水平的局限，经常不能正确地辩证网络信息，产生了盲目从众心理。所以，大学生在面临丰富多彩的网络信息时，要时刻保持清醒的头脑，不要把网络上与现实中没有可比性的事物相比较。同时，网络所传播信息有很多都是虚假的，大学生一定要提高政治思想辨别能力，在错综复杂的环境中通过的独立的思考总结正确的政治理念。
（四）增强大学生政治参与能力。
大学生是祖國未来的精英，但因为缺乏政治经验参与政治的机会还很少，只是在学校接受一些课本上的理论知识，尽管在通过微平台可以进行一些政治体验，但只是一种虚拟体验。所以，学校、社会要利用有限的资源，增强大学生的政治参与能力，充分利用一切可利用的条件，甚至在可能的环境下创造机会。除了在网络平台上参与政治事件的讨论和政府决策投票，还可以通过学校的一些机构与参与到政治当中。比如，通过正式地选举学生会干部以及班干部，了解国家民主投票和选举的正确步骤；学校领导做一些重大决定时，也可以让学生参与讨论，参与民主决策等。总而言之，大学生参与政治的实践能力得到提高，也有利于保证政治认同的稳定发展。
四、结语
微时代的发展要求大学生必须提升政治认同，但这是一个很大的挑战，因此，社会各界及国家必须营造良好的大学生政治认同的环境，加大对大学生政治认同的教育力度，不断创新大学生政治认同教育方法，从而全面提升大学生的政治认同。
参考文献
[1] 戴璐.论微时代大学生思想政治教育沟通的有效路径[J].才智，2018（12）：148+150.
[2] 张驰，王燕.对大学生政治认同教育的几点思考[J].学校党建与思想教育，2018（04）：26-28.
[3] 范卉敏.微时代视域下大学生社会主义核心价值观的认同与传播路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（06）：95-97.
[4] 徐霞，平凡.微传播与大学生政治认同教育模式的构建[J].湖北社会科学，2016（01）：182-187.
[5] 黄元丰，张美琴.微时代大学生政治认同教育探析[J].传承，2015（06）：49-51.