【摘 要】
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基于2014年北京市中小学生课业负担现状的问卷调查,我们发现:北京减负政策对学校行为控制较为有效,然而对于校外行为无法控制。家长、校外辅导机构成为学生课业负担的重要来
【基金项目】
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首都教育发展协同创新中心2014年立项课题《北京市中小学课业负担现状与对策研究》阶段性研究成果之一(项目编号:2014JZ002)
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基于2014年北京市中小学生课业负担现状的问卷调查,我们发现:北京减负政策对学校行为控制较为有效,然而对于校外行为无法控制。家长、校外辅导机构成为学生课业负担的重要来源,即形成了"校内减负校外补"的局面,此为减负政策的"负效应";此外,新政之下,学生负担呈现多样化、个别化的特点,当前政策对之始料未及、无能为力,这成为当前减负政策的"盲点"。
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