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兴趣是最好的老师，是诱发学生学习动机的强大动力。只有围绕教学目标，激发兴趣，让学生自己动脑、动口、动手参与实践去获取知识，形成能力，受到教育，才能让学生变被动学为主动学，变厌学为乐学，在情感上完成从“要我学”到“我要学”的转化。由此可见，激发学生的学习兴趣，对于提高教学质量有着极为重要的意义。
小学快乐习作教学实施策略探究
【摘 要】
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兴趣是最好的老师，是诱发学生学习动机的强大动力。只有围绕教学目标，激发兴趣，让学生自己动脑、动口、动手参与实践去获取知识，形成能力，受到教育，才能让学生变被动学为主动学，变厌
【机 构】
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福建省诏安县第二实验小学福建·,漳州363500
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2017年3期
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