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摘要：本文在分析了当前民办高校体育俱乐部发展现状的基础上，结合广西民办高校羽毛球俱乐部的实际，然后深入改革创新工作，围绕建立健全体育俱乐部管理模式及运行机制方面展开深入研究，积极推进民办高校体育俱乐部特色化道路发展。
关键词：民办高校;管理模式;运行机制
在素质教育全面发展的当前社会，体育俱乐部在民办高校中是非常重要的内容伴随我国民办高校的发展，体育教学规范化程度发生了非常大的变化。近些年来，我国民办高校羽俱乐部改革已经在国内多所院校展开，但是学校不同，体育俱乐部的管理模式也出现了很大的不同。广西民办高校历来对校园体育建设就非常重视，长期以来，一直致力于对校园体育课程以及体育运动方面的探索和改革，寻找适合体育俱乐部的运行模式方案，为我国民办高校的文化体育建设提了有用的参考[1]。
一、当前时期我国的民办高校还存在很多的问题
民办高校由于办学由民间资金进行办学，其办学的灵活性应该更加多样，可以在体育俱乐部种引入多种经营方式和手段，可是在现实中依然延续了公办院校的一切以公益为主的管理机制，此机制有其一定的弊端，很难使俱乐部能够不断自身造血，形成不断发展壮大的可能。从投资方来分析，存在投资结构单一的问题，难以破除母体高校的管理模式以及运行机制。为了有效规避风险，取得稳定的收益，部分中的投资法人为校办企业或者是其他企业，缺少对社会资源和资金的利用，所以，俱乐部仍然是民办高校的投资主体，这一点没有任何改变。这样一来，就出现了很多民办高校打着民办的旗号，但是没有采用民办的管理机制，同原有的公办大学运营管理是一样的，办学模式没有发生改变。从上面综合分析来看，在多种因素的影响下，制约了民办高校体育俱乐部的快速发展，对体育俱乐部的运行造成了一定的影响。
二、体育俱乐部模式概述和应用的理论依据
（一）体育俱乐部教学模式阐述
体育俱乐部模式主要是通过俱乐部管理的形式来开展教学的一种新型管理方式，也就是在体育课中开展多种教学俱乐部，在遵循教学规律的基础上，不受教学进度以及教学内容的限制，组织完成体育课程教学项目，此项目主要研究的是通过对体育俱乐部模式的实验，使体育俱乐部形成一个适合于民办高校的商业组织营运模式，通过俱乐部的活动和训练，提高高校爱好者的水平，渲染高校体育氛围，感染更多的同学参与到体育之中，从而丰富学生的业余文化生活。
（二）应用体育俱乐部模式的理论依据
依据国家对高校体育教学指导的意见，分析了高校根据我国教育部门的相关要求，结合体育教学的规律，面向高校学生展开种类不同的体育课程。民办高校中的体育俱乐部办学模式，真正體现了我国当前民办高校的新型管理模式以及科学的运行机制，体现了专业课程设置、师资等方面的特殊性，同时还为实现素质教育、快乐体育的目标而努力[2]。
三、民办高校羽毛球俱乐部的管理模式
（一）构建全新的民办高校发展理念，促进体育俱乐部管理机制建设
依据我国教育部门提出的体育教学要向终身教育、全面发展的方向努力，民办高校进行体育教学时要在体育课程的基础上，面向学生开设形式不同的体育课程，来满足不同水平、不同层次学生的需求，为学生贯彻终身体育意识，使学生养成健康良好的体育锻炼习惯。民办高校要深入贯彻国家教育改革的要求，将新时期体育锻炼同学生身体素质全面结合，以提升高校学生的体育参与热情，养成终身锻炼的良好习惯。
（二）积极全面完善民办高校的体育俱乐部管理体系
民办高校要积极推动高校体育俱乐部的规章制度走向完善化，强化监督管理机制，为培养优秀的体育人才目标而努力。民办高校要积极推动高校体育俱乐部的规章制度走向完善化，强化监督管理机制，为培养优秀的体育人才目标而努力。体育俱乐部要有自己的管理方案，积极推进俱乐部的各项管理规则，使学生能够依据活动目标的要求，在实际工作中深入贯彻执行，实施自我管控。在进行体育俱乐部的管理过程中要以学生为核心，充分激发学生的兴趣，教师发挥一定的辅助作用，同时还要定期进行体育俱乐部管理工作的全面检查，然后通过对发现问题的全面分析，进行及时有效解决，使体育俱乐部的管理走向规范化的道路。关于体育俱乐部的教学酬金、经费问题要详细统计并进行合理分配，同时还要将学校当中体育俱乐部的实际发展情形向上级汇报，使有关领导能够对民办高校体育俱乐部的有全面深入地了解，以获取上级领导对俱乐部活动项目的重视力度以及大力支持。
（三）构建课内外一体化的俱乐部新型教学模式
伴随民办高校教育体制改革的深入推进，改革内容的深入拓展，课内外一体化的体育教学模式，不仅体现在教学思想上，同时还体现在教学内容和教学方法上的全面统一，通过这样一种新型教学模式的深入推进，容易构建起相对稳定并逐渐完善的教育体系。教育体系的创建主要是围绕当前健康为主，育人为本的教学思想展开的，是学校体育追求的在促进高校学生身心健康发展的同时，还能够使学生形成长期锻炼的新型体育俱乐部管理模式。
（四）建立社会化功能强大的民办高校新型俱乐部模式
当前我国社会逐渐向全面化方向发展，人们对体育锻炼方面有了更多的需求，在学校教育逐渐向社会化方向迈进的时候，高等院校俱乐部与社会体育俱乐部间有了更紧密地联系，并向融合化方向发展的态势。这种态势重点体现了体育设施方面走向社会化、体育项目走向社会化以及资金来源于社会等多个不同的方面。高等院校体育发展同竞技体育、社会体育的融合发展是高等院校体育发展的主要方向，学校体育的培养对象最终结果也是要走向社会的，这种融合式地发展不但能够锻炼学生的身体，同时还能够促进学生形成良好的体育意识。
（五）民办高校体育俱乐部内部展开混合-分层新型教学改革
混合式教学主要是指学生虽然是在同一俱乐部，但是打乱学生的年龄界限、性别界限以及专业界限，将学生当作一个统一的整体。而分层主要是指在体育俱乐部当中的所有参加学员当中，教师在实际教学时，要对学生的基本情况全面掌握，再依据学生的具体情况对学生展开不同的层次划分，其中包含有基础层与提高层。基础层学生的划分主要是依据学生的接受程度，从基础知识以及技能方面，使学生的进度降下来，更加注重基础练习。提高层学生与基础层学生相比，教学进度会较快，提高层主要是注重学生知识和技能方面的全面提升，教学内容丰富，教学目标也主要是围绕学生的知识能力和技能质量提升。当教师对学生进行分层之后，应当使学生对教师的基础资料有基本的了解，然后体育指导教师由学生自己来选择。总之，体育俱乐部中的混合-分层教学模式，主要是从学生不同的个体差异情况出发，努力提升学生的积极性，全面建立能够促进学生终生体育意识为教育目标的民办高校俱乐部改革创新教学模式[3]。 四、羽毛球俱乐部的管理机制
（一）完善民办高校羽毛球俱乐部的运行机制
民办院校开展羽毛球俱乐部的活动过程中，学生间常常会产生一些摩擦与冲突，我们一定要采取统筹兼顾的形式，进行及时处理。比如在羽毛球俱乐部学生的活动时间上，要统筹兼顾高校学生的具体情况，科学规划学生羽毛球活动时间，不要在羽毛球活动当中，进行时间统一、内容统一，因而就容易造成学生难以兼顾的局面，抑制了学生对俱乐部活动参与的积极性。在对民办院校学生展开的羽毛球训练活动中，不但要充分分析本校中羽毛球场地的问题以及师资分配情况，同时还要对不同学生的个体差异情况进行分析，项目选择以及训练强度上一定要能够适应学生的发展需求。通过训练和小型比赛的举行，吸引更多的羽毛球爱好者。通过校队金字塔人才选拔，对同学们进行羽毛球登记证书的划分，从而使得同学学有所获，树立目标，进而形成终身体育的意识。
（二）领导的重视
要想引起上级领导的重视，就必须积极宣传高校体育当中开展羽毛球俱乐部的必要性以及对学生能够起到的促进作用。与此同时，羽毛球俱乐部的有关人员还要定期或不定期向学校领导详细报告体育俱乐部的进展情况，其中有哪些问题，取得了哪些成绩，使学校领导能够真正了解到羽毛器俱乐部的具体发展情况，从而为领导正确的决策提供有力的依据，从而使高校领导更加重视羽毛器俱乐部的有关活动，并提供有力的支持。
（三）羽毛球俱乐部的场地建设管理，提升场地的利用率
羽毛器场地的体育俱乐部活动进行的基础。当前想要有效解决场地设施问题，就需要由相关人员向相关部门提出修改或扩建的建议。其次是对羽毛球设施方面的管理，为了提升相关设施的利用率，要科学安排俱乐部对体育场地的时间利用问题。除此之外，民办院校为了达到资源共享，实现互惠互利的目的，开展了学校同学校间以及学校痛社会间的协作交流模式，提升了高校场地以及有关配套设施的利用率，促進了学生间的交流学习[4]。
五、结语
综上所述，民办教育作为一种新型的办学模式，还在发展的重要阶段，很多民办高校无论是在管理模式还是在运行机制上都有待完善提升，影响到民办高校的稳定向前发展。所以民办高校要全面贯彻以人为本的教育理念，开展特色教学模式，突出体育俱乐部的优越性。民办院校要结合本校的具体情况，建立能够满足民办高校学生需要的新型体育俱乐部方式，利用科学手段，全面改革我校的师资结构，拓展场地条件，积极完善体育教学课程体系，整合教学资源，为推动民办高校学生的人才培养目标而积极努力[5]。
参考文献
[1]张婷.陕西省青少年体育俱乐部现状调查与管理模式研究[J].大众标准化，2020（10）：196–197.
[2]周进国.社会企业视角下我国青少年体育俱乐部能力建设研究[J].吉林体育学院学报，2020，36（01）：1–6+20.
[3]王艳花.基于可持续发展视角的体育俱乐部资源管理及发展路径研究[J].企业改革与管理，2019（15）：216+222.
[4]丁增辉.高校体育俱乐部教学模式探究——以浙江安防职业技术学院为例[J].体育科技，2019，40（03）：127–128.
[5]马瑞雪.合肥市高校体育俱乐部教学现状及管理策略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2018，34（12）：132–134.
关键词：民办高校;管理模式;运行机制
在素质教育全面发展的当前社会，体育俱乐部在民办高校中是非常重要的内容伴随我国民办高校的发展，体育教学规范化程度发生了非常大的变化。近些年来，我国民办高校羽俱乐部改革已经在国内多所院校展开，但是学校不同，体育俱乐部的管理模式也出现了很大的不同。广西民办高校历来对校园体育建设就非常重视，长期以来，一直致力于对校园体育课程以及体育运动方面的探索和改革，寻找适合体育俱乐部的运行模式方案，为我国民办高校的文化体育建设提了有用的参考[1]。
一、当前时期我国的民办高校还存在很多的问题
民办高校由于办学由民间资金进行办学，其办学的灵活性应该更加多样，可以在体育俱乐部种引入多种经营方式和手段，可是在现实中依然延续了公办院校的一切以公益为主的管理机制，此机制有其一定的弊端，很难使俱乐部能够不断自身造血，形成不断发展壮大的可能。从投资方来分析，存在投资结构单一的问题，难以破除母体高校的管理模式以及运行机制。为了有效规避风险，取得稳定的收益，部分中的投资法人为校办企业或者是其他企业，缺少对社会资源和资金的利用，所以，俱乐部仍然是民办高校的投资主体，这一点没有任何改变。这样一来，就出现了很多民办高校打着民办的旗号，但是没有采用民办的管理机制，同原有的公办大学运营管理是一样的，办学模式没有发生改变。从上面综合分析来看，在多种因素的影响下，制约了民办高校体育俱乐部的快速发展，对体育俱乐部的运行造成了一定的影响。
二、体育俱乐部模式概述和应用的理论依据
（一）体育俱乐部教学模式阐述
体育俱乐部模式主要是通过俱乐部管理的形式来开展教学的一种新型管理方式，也就是在体育课中开展多种教学俱乐部，在遵循教学规律的基础上，不受教学进度以及教学内容的限制，组织完成体育课程教学项目，此项目主要研究的是通过对体育俱乐部模式的实验，使体育俱乐部形成一个适合于民办高校的商业组织营运模式，通过俱乐部的活动和训练，提高高校爱好者的水平，渲染高校体育氛围，感染更多的同学参与到体育之中，从而丰富学生的业余文化生活。
（二）应用体育俱乐部模式的理论依据
依据国家对高校体育教学指导的意见，分析了高校根据我国教育部门的相关要求，结合体育教学的规律，面向高校学生展开种类不同的体育课程。民办高校中的体育俱乐部办学模式，真正體现了我国当前民办高校的新型管理模式以及科学的运行机制，体现了专业课程设置、师资等方面的特殊性，同时还为实现素质教育、快乐体育的目标而努力[2]。
三、民办高校羽毛球俱乐部的管理模式
（一）构建全新的民办高校发展理念，促进体育俱乐部管理机制建设
依据我国教育部门提出的体育教学要向终身教育、全面发展的方向努力，民办高校进行体育教学时要在体育课程的基础上，面向学生开设形式不同的体育课程，来满足不同水平、不同层次学生的需求，为学生贯彻终身体育意识，使学生养成健康良好的体育锻炼习惯。民办高校要深入贯彻国家教育改革的要求，将新时期体育锻炼同学生身体素质全面结合，以提升高校学生的体育参与热情，养成终身锻炼的良好习惯。
（二）积极全面完善民办高校的体育俱乐部管理体系
民办高校要积极推动高校体育俱乐部的规章制度走向完善化，强化监督管理机制，为培养优秀的体育人才目标而努力。民办高校要积极推动高校体育俱乐部的规章制度走向完善化，强化监督管理机制，为培养优秀的体育人才目标而努力。体育俱乐部要有自己的管理方案，积极推进俱乐部的各项管理规则，使学生能够依据活动目标的要求，在实际工作中深入贯彻执行，实施自我管控。在进行体育俱乐部的管理过程中要以学生为核心，充分激发学生的兴趣，教师发挥一定的辅助作用，同时还要定期进行体育俱乐部管理工作的全面检查，然后通过对发现问题的全面分析，进行及时有效解决，使体育俱乐部的管理走向规范化的道路。关于体育俱乐部的教学酬金、经费问题要详细统计并进行合理分配，同时还要将学校当中体育俱乐部的实际发展情形向上级汇报，使有关领导能够对民办高校体育俱乐部的有全面深入地了解，以获取上级领导对俱乐部活动项目的重视力度以及大力支持。
（三）构建课内外一体化的俱乐部新型教学模式
伴随民办高校教育体制改革的深入推进，改革内容的深入拓展，课内外一体化的体育教学模式，不仅体现在教学思想上，同时还体现在教学内容和教学方法上的全面统一，通过这样一种新型教学模式的深入推进，容易构建起相对稳定并逐渐完善的教育体系。教育体系的创建主要是围绕当前健康为主，育人为本的教学思想展开的，是学校体育追求的在促进高校学生身心健康发展的同时，还能够使学生形成长期锻炼的新型体育俱乐部管理模式。
（四）建立社会化功能强大的民办高校新型俱乐部模式
当前我国社会逐渐向全面化方向发展，人们对体育锻炼方面有了更多的需求，在学校教育逐渐向社会化方向迈进的时候，高等院校俱乐部与社会体育俱乐部间有了更紧密地联系，并向融合化方向发展的态势。这种态势重点体现了体育设施方面走向社会化、体育项目走向社会化以及资金来源于社会等多个不同的方面。高等院校体育发展同竞技体育、社会体育的融合发展是高等院校体育发展的主要方向，学校体育的培养对象最终结果也是要走向社会的，这种融合式地发展不但能够锻炼学生的身体，同时还能够促进学生形成良好的体育意识。
（五）民办高校体育俱乐部内部展开混合-分层新型教学改革
混合式教学主要是指学生虽然是在同一俱乐部，但是打乱学生的年龄界限、性别界限以及专业界限，将学生当作一个统一的整体。而分层主要是指在体育俱乐部当中的所有参加学员当中，教师在实际教学时，要对学生的基本情况全面掌握，再依据学生的具体情况对学生展开不同的层次划分，其中包含有基础层与提高层。基础层学生的划分主要是依据学生的接受程度，从基础知识以及技能方面，使学生的进度降下来，更加注重基础练习。提高层学生与基础层学生相比，教学进度会较快，提高层主要是注重学生知识和技能方面的全面提升，教学内容丰富，教学目标也主要是围绕学生的知识能力和技能质量提升。当教师对学生进行分层之后，应当使学生对教师的基础资料有基本的了解，然后体育指导教师由学生自己来选择。总之，体育俱乐部中的混合-分层教学模式，主要是从学生不同的个体差异情况出发，努力提升学生的积极性，全面建立能够促进学生终生体育意识为教育目标的民办高校俱乐部改革创新教学模式[3]。 四、羽毛球俱乐部的管理机制
（一）完善民办高校羽毛球俱乐部的运行机制
民办院校开展羽毛球俱乐部的活动过程中，学生间常常会产生一些摩擦与冲突，我们一定要采取统筹兼顾的形式，进行及时处理。比如在羽毛球俱乐部学生的活动时间上，要统筹兼顾高校学生的具体情况，科学规划学生羽毛球活动时间，不要在羽毛球活动当中，进行时间统一、内容统一，因而就容易造成学生难以兼顾的局面，抑制了学生对俱乐部活动参与的积极性。在对民办院校学生展开的羽毛球训练活动中，不但要充分分析本校中羽毛球场地的问题以及师资分配情况，同时还要对不同学生的个体差异情况进行分析，项目选择以及训练强度上一定要能够适应学生的发展需求。通过训练和小型比赛的举行，吸引更多的羽毛球爱好者。通过校队金字塔人才选拔，对同学们进行羽毛球登记证书的划分，从而使得同学学有所获，树立目标，进而形成终身体育的意识。
（二）领导的重视
要想引起上级领导的重视，就必须积极宣传高校体育当中开展羽毛球俱乐部的必要性以及对学生能够起到的促进作用。与此同时，羽毛球俱乐部的有关人员还要定期或不定期向学校领导详细报告体育俱乐部的进展情况，其中有哪些问题，取得了哪些成绩，使学校领导能够真正了解到羽毛器俱乐部的具体发展情况，从而为领导正确的决策提供有力的依据，从而使高校领导更加重视羽毛器俱乐部的有关活动，并提供有力的支持。
（三）羽毛球俱乐部的场地建设管理，提升场地的利用率
羽毛器场地的体育俱乐部活动进行的基础。当前想要有效解决场地设施问题，就需要由相关人员向相关部门提出修改或扩建的建议。其次是对羽毛球设施方面的管理，为了提升相关设施的利用率，要科学安排俱乐部对体育场地的时间利用问题。除此之外，民办院校为了达到资源共享，实现互惠互利的目的，开展了学校同学校间以及学校痛社会间的协作交流模式，提升了高校场地以及有关配套设施的利用率，促進了学生间的交流学习[4]。
五、结语
综上所述，民办教育作为一种新型的办学模式，还在发展的重要阶段，很多民办高校无论是在管理模式还是在运行机制上都有待完善提升，影响到民办高校的稳定向前发展。所以民办高校要全面贯彻以人为本的教育理念，开展特色教学模式，突出体育俱乐部的优越性。民办院校要结合本校的具体情况，建立能够满足民办高校学生需要的新型体育俱乐部方式，利用科学手段，全面改革我校的师资结构，拓展场地条件，积极完善体育教学课程体系，整合教学资源，为推动民办高校学生的人才培养目标而积极努力[5]。
参考文献
[1]张婷.陕西省青少年体育俱乐部现状调查与管理模式研究[J].大众标准化，2020（10）：196–197.
[2]周进国.社会企业视角下我国青少年体育俱乐部能力建设研究[J].吉林体育学院学报，2020，36（01）：1–6+20.
[3]王艳花.基于可持续发展视角的体育俱乐部资源管理及发展路径研究[J].企业改革与管理，2019（15）：216+222.
[4]丁增辉.高校体育俱乐部教学模式探究——以浙江安防职业技术学院为例[J].体育科技，2019，40（03）：127–128.
[5]马瑞雪.合肥市高校体育俱乐部教学现状及管理策略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2018，34（12）：132–134.