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批判性话语分析（CDA）为传授、分析和理解语言及阐释社会为提供了新的视角。目前国内把批判性话语分析引入到大学英语教学课程改革创新中的研究并不常见，文章将初步讨论批判性话语分析作为一种辅助模式在大学英语读写教学中运用和设计的可能性，且结合Fairclou曲的话语三维模式讨论如何把cDA理论应用到大学英语读写教学中，以教授《新视野大学英语读写教程三》Unit4为例。最后，给大学英语读写教学课程活动的设计和课程改革创新提出具体建议。