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本文以三节微阅读课堂为例对三种高年级微阅读策略进行解读.探讨如何促进学生英语阅读核心素养的形成与发展、如何引导学生自主选择微阅读策略并用以解决阅读中遇到困难.
基于英语核心素养的微阅读策略探索
【摘 要】
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本文以三节微阅读课堂为例对三种高年级微阅读策略进行解读.探讨如何促进学生英语阅读核心素养的形成与发展、如何引导学生自主选择微阅读策略并用以解决阅读中遇到困难.
【机 构】
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广东省广州市海珠区江南新村第一小学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2020年8期
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