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生命哲学作为一门关心人的生命尊严和存在意义的学说，对幼儿教师专业发展具有独特性的价值判断。以生命哲学作为分析立场，幼儿教师专业发展是一种自我价值认可的、历时性的、双重身份共融相生的过程，幼儿教师的生命具有生成性、整合性、独特性和自主性的特征。生命哲学视域下幼儿教师专业发展应当承认幼儿教师生命的可能性、发展性，培养具有个人风格的教师，并通过教师学习共同体来帮助幼儿教师更好的实现发展。