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近年来,国内部分医学院校打破专业界限,将医学基础课中相近学科的实验教学设施菜中管理使用,整合成中心化的实验教学平台,以采提高实验教学设备的利用率,避免重复浪费,提高办学效益;同时多学科知识的融合、变叉和渗透、教师之间 的相互学习有利于开设综合性、设计性实验项目,并积极创造条件扩大实验室开放,培养学生的创新能力,以符合社会不断提升的对人才的要求。