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摘 要：辅导员要加强与家长的联系、沟通与交流，及时、准确的将学生在校情况告知家长，家校携手，共同做好学生的教育管理工作，保障学生健康成长、成才。学院注重发挥学校、家庭、社会的育人合力，初步形成了家校合作、共同育人的良好局面。
关键词：高职院校；辅导员；家校联系
教育好一个学生，要调动一切可调动的力量，形成教育合力，其中家长的力量是最为重要的。学校教育和家庭教育是大学生教育的两大重要组成部分，只有家校互动，才能形成全面育人的教育局面。加强与家长的联系、沟通与交流，探索建立学校、社会、家庭共同做好学生教育管理工作的长效机制，保障在校大学生的健康成长。
一、建立家校联系的意义
1、大学教育淡化了学校与家长的联系，
家长们想要了解自己孩子在校的情况，只能通过学生本人，很少家长会主动地与学校联系了解， 所以造成了学校与家庭共同教育的脱节。 很多学生利用这一条件将自己在校出现的问题向家长隐瞒，从而使学校错失教育学生的最佳时 间。要使学生全面健康的成长，学校、家庭、社会三方面必须紧密配合、互相沟通，保持联系。为此，在学生大学求学期间，我们希望能与学生家长资源共享，协调一致，形成合力，共同承担孩子的教育责任。
2、尊重家长，确立为家长服务的观念。
尊重家长，确立为家长服务的观念 调动家长参与的积极性，发挥家长在家庭教育过程中的主体作 用。我们可以确定不同年级的学生和不同类型家庭的指导内容和要求，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。重点在于帮助大学生自我教育、自我管理、自我提高。要努力创设学校与家长互相协作、 相互制约、 密切配合、 齐抓共管， 家长与学生双向沟通的环境与条件。
3、辅导员家校联系工作的需要
要求辅导员在工作中建立和保持与学生家长长期联系、及时沟通的有效渠道，及时、准确地将学生在校期间的学习、思想、生活等情况反馈给家长。要做到特殊学生要经常联系，重点学生要加强联系，一般学生要保持联系。同时要做好与学生家长联系的工作记录，特别是联系过程中学生家长反馈的意见。
二、家校联系的主要内容
1、对取得各类奖项的学生，以学校的名义向学生所在的高中、乡镇府或向家长寄发喜报， 获得省级以上表彰；在院级以上学术科技等竞赛活动中取得突出成绩，如新生奖学金；有助人为乐、见义勇为等先进事迹，在学校和社会上产生较大影响；
2、对发生以下事件的学生，应及时与家长重点沟通：
学习困难：有不及格课程（每学期成绩单由教务部统一寄出，各院系根据学生的学业修读情况，有选择地和家长联系沟通）；学业修读困难、无法正常参加学院的教学安排；有重新学习（休学返校）、退学等情况；经济困难：在校期间不能正常缴纳学费，有恶意欠费嫌疑； 被认定为特困生、贫困生；
未按时返校：国家法定节假日、寒暑假未按时到校注册报到，未及时请销假；因违纪被学院处以警告以上处分，受到开除学籍处分者，应在通知家长到校后向家长和学生一并宣布；
意外情况：遭遇意外损害、严重心理障碍和突发疾病需住院医治；学院认为的其它需要告知家长或需要家长配合处理的情况。
三、建立家校联系的措施
1、建立家访制度
由于辅导员老师日常工作比较琐碎， 因此不习惯主动和家长取得联系，只有在学生出了问题时才会想到家长。很多家长接到老师的电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸；另外使得联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，覆盖面太小。特定的时间尽可能的走访学生家庭， 与家长交流有关学习习惯、 兴趣爱好、与人相处、思想动向等方面的话题。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，学生的心理感觉与在校时与老师接触完全不同。老师也可以换一种身份、换一种语气与学生交流，会收到意想不到的效果。
2、由辅导员及时与学生家长联系
辅导员应及时与家长重点沟通。辅导员可以通过信函、电话、短信、QQ、电子邮件或微信等形式将学生情况及时通报学生家长，电话互访 建立一本家校联系通讯录。很多家长由于工作的原因，再加上孩子住校，与自己的孩子见面的机会很少。学生在校的学习情况和思想动态，有些家长是无从知晓。而辅导员与家长的电话联系是家 长掌握自己孩子的一个重要纽带。结合实际情况，运用在校接待、单独咨询、信件来往和电子信箱、家长会等方式开展家庭教育工作。
3、家长参与学生成长手册 每学年由学生、家长、辅导员共同如实填写学生学习、生活的各 个方面的表现，一个学年下来编辑成册。学年总结，辅导员根据学生 的成长轨迹分析优缺点并做出评价，然后寄给家长。每一个学生在学期末总希望自己有所收获，并及时寻找 自己的不足之处。不知不觉中，学生会养成主动寻找自己学习中的优缺点的习惯，为培养良好的学习习惯打下了扎实的基础。
4、一封书信送手中，实现心与心沟通。 在每年新生报到时，让每位新生家长都收到一封《致学生家长的 一封信》，信中感谢他们对孩子的辛勤培养，表示学校愿与家长一起 努力为孩子的成长、成才、成功贡献全部力量，并在信中温馨指出家 庭教育对大学生的重要性。对家长提出中肯的建议，希望家长指导孩 子尽快适应大学集体生活，鼓励孩子正确对待学习，教育孩子勤俭节约，告诫孩子自觉遵守学校规章制度，提醒孩子注意安全。
5、开设家校教育专题主页，方便学习与沟通开设家校教育专题主页
为了方便家长学习家庭教育的相关知识，更好地与学校、学生沟通交流，可以开通了“大学生家庭教育专题主页”，该主页设置有家长学校、家教案例、家教论坛、寸草心、校规一览、学生活动等板块。 为家长和学生提供心与心交流的平台， 还要设置提供父母与子女沟通的平台，父母对孩子的贴心关爱 与孩子对父母的感恩之情均可通过留言互相倾诉。
6、做好充分准备，明确谈话中心，做好家访工作
家访中从实际出发，切忌片面孤立地看问题。要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。如针对学习困难学生及家长讲解了学校制度和要求，分析了学生成绩，找出成绩差的原因，共同商讨转变现状的办法，最后由学生写出书面保证，家长签字。约见家长后，这些问题学生的学习主动性明显提升，学习成绩逐步提高家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校。
7、高度重视，做好与学生家长的沟通工作，及时、准确地将学生在校期间的情况告知其家长；要做好通报工作的相关记录，特别是通报过程中学生家长反馈的意见；学院将建立和完善相关工作的监督机制，对学生家长反映的没有做好工作而产生的问题将追究责任；
通过密切的家校联系，可以使得家长们发现孩子们的需求，也使家长逐步改变对孩子的教育方式。逐渐由重成才，更重成人；在教育途径上，丰富多彩的社会综合实践活动是对人培养重要途径；在教育行为上，他们不再重过程，轻结果。
总之，教育是一项系统工程，需要家 庭、学校、社会的相互影响、相互协作、密切配合、齐抓共管。使学生成为全面发展的人，成為社会主义建设的有用人才，学校教育只有充 分发挥家庭教育的作用，才能达到事半功倍的效果。
关键词：高职院校；辅导员；家校联系
教育好一个学生，要调动一切可调动的力量，形成教育合力，其中家长的力量是最为重要的。学校教育和家庭教育是大学生教育的两大重要组成部分，只有家校互动，才能形成全面育人的教育局面。加强与家长的联系、沟通与交流，探索建立学校、社会、家庭共同做好学生教育管理工作的长效机制，保障在校大学生的健康成长。
一、建立家校联系的意义
1、大学教育淡化了学校与家长的联系，
家长们想要了解自己孩子在校的情况，只能通过学生本人，很少家长会主动地与学校联系了解， 所以造成了学校与家庭共同教育的脱节。 很多学生利用这一条件将自己在校出现的问题向家长隐瞒，从而使学校错失教育学生的最佳时 间。要使学生全面健康的成长，学校、家庭、社会三方面必须紧密配合、互相沟通，保持联系。为此，在学生大学求学期间，我们希望能与学生家长资源共享，协调一致，形成合力，共同承担孩子的教育责任。
2、尊重家长，确立为家长服务的观念。
尊重家长，确立为家长服务的观念 调动家长参与的积极性，发挥家长在家庭教育过程中的主体作 用。我们可以确定不同年级的学生和不同类型家庭的指导内容和要求，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。重点在于帮助大学生自我教育、自我管理、自我提高。要努力创设学校与家长互相协作、 相互制约、 密切配合、 齐抓共管， 家长与学生双向沟通的环境与条件。
3、辅导员家校联系工作的需要
要求辅导员在工作中建立和保持与学生家长长期联系、及时沟通的有效渠道，及时、准确地将学生在校期间的学习、思想、生活等情况反馈给家长。要做到特殊学生要经常联系，重点学生要加强联系，一般学生要保持联系。同时要做好与学生家长联系的工作记录，特别是联系过程中学生家长反馈的意见。
二、家校联系的主要内容
1、对取得各类奖项的学生，以学校的名义向学生所在的高中、乡镇府或向家长寄发喜报， 获得省级以上表彰；在院级以上学术科技等竞赛活动中取得突出成绩，如新生奖学金；有助人为乐、见义勇为等先进事迹，在学校和社会上产生较大影响；
2、对发生以下事件的学生，应及时与家长重点沟通：
学习困难：有不及格课程（每学期成绩单由教务部统一寄出，各院系根据学生的学业修读情况，有选择地和家长联系沟通）；学业修读困难、无法正常参加学院的教学安排；有重新学习（休学返校）、退学等情况；经济困难：在校期间不能正常缴纳学费，有恶意欠费嫌疑； 被认定为特困生、贫困生；
未按时返校：国家法定节假日、寒暑假未按时到校注册报到，未及时请销假；因违纪被学院处以警告以上处分，受到开除学籍处分者，应在通知家长到校后向家长和学生一并宣布；
意外情况：遭遇意外损害、严重心理障碍和突发疾病需住院医治；学院认为的其它需要告知家长或需要家长配合处理的情况。
三、建立家校联系的措施
1、建立家访制度
由于辅导员老师日常工作比较琐碎， 因此不习惯主动和家长取得联系，只有在学生出了问题时才会想到家长。很多家长接到老师的电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸；另外使得联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，覆盖面太小。特定的时间尽可能的走访学生家庭， 与家长交流有关学习习惯、 兴趣爱好、与人相处、思想动向等方面的话题。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，学生的心理感觉与在校时与老师接触完全不同。老师也可以换一种身份、换一种语气与学生交流，会收到意想不到的效果。
2、由辅导员及时与学生家长联系
辅导员应及时与家长重点沟通。辅导员可以通过信函、电话、短信、QQ、电子邮件或微信等形式将学生情况及时通报学生家长，电话互访 建立一本家校联系通讯录。很多家长由于工作的原因，再加上孩子住校，与自己的孩子见面的机会很少。学生在校的学习情况和思想动态，有些家长是无从知晓。而辅导员与家长的电话联系是家 长掌握自己孩子的一个重要纽带。结合实际情况，运用在校接待、单独咨询、信件来往和电子信箱、家长会等方式开展家庭教育工作。
3、家长参与学生成长手册 每学年由学生、家长、辅导员共同如实填写学生学习、生活的各 个方面的表现，一个学年下来编辑成册。学年总结，辅导员根据学生 的成长轨迹分析优缺点并做出评价，然后寄给家长。每一个学生在学期末总希望自己有所收获，并及时寻找 自己的不足之处。不知不觉中，学生会养成主动寻找自己学习中的优缺点的习惯，为培养良好的学习习惯打下了扎实的基础。
4、一封书信送手中，实现心与心沟通。 在每年新生报到时，让每位新生家长都收到一封《致学生家长的 一封信》，信中感谢他们对孩子的辛勤培养，表示学校愿与家长一起 努力为孩子的成长、成才、成功贡献全部力量，并在信中温馨指出家 庭教育对大学生的重要性。对家长提出中肯的建议，希望家长指导孩 子尽快适应大学集体生活，鼓励孩子正确对待学习，教育孩子勤俭节约，告诫孩子自觉遵守学校规章制度，提醒孩子注意安全。
5、开设家校教育专题主页，方便学习与沟通开设家校教育专题主页
为了方便家长学习家庭教育的相关知识，更好地与学校、学生沟通交流，可以开通了“大学生家庭教育专题主页”，该主页设置有家长学校、家教案例、家教论坛、寸草心、校规一览、学生活动等板块。 为家长和学生提供心与心交流的平台， 还要设置提供父母与子女沟通的平台，父母对孩子的贴心关爱 与孩子对父母的感恩之情均可通过留言互相倾诉。
6、做好充分准备，明确谈话中心，做好家访工作
家访中从实际出发，切忌片面孤立地看问题。要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。如针对学习困难学生及家长讲解了学校制度和要求，分析了学生成绩，找出成绩差的原因，共同商讨转变现状的办法，最后由学生写出书面保证，家长签字。约见家长后，这些问题学生的学习主动性明显提升，学习成绩逐步提高家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校。
7、高度重视，做好与学生家长的沟通工作，及时、准确地将学生在校期间的情况告知其家长；要做好通报工作的相关记录，特别是通报过程中学生家长反馈的意见；学院将建立和完善相关工作的监督机制，对学生家长反映的没有做好工作而产生的问题将追究责任；
通过密切的家校联系，可以使得家长们发现孩子们的需求，也使家长逐步改变对孩子的教育方式。逐渐由重成才，更重成人；在教育途径上，丰富多彩的社会综合实践活动是对人培养重要途径；在教育行为上，他们不再重过程，轻结果。
总之，教育是一项系统工程，需要家 庭、学校、社会的相互影响、相互协作、密切配合、齐抓共管。使学生成为全面发展的人，成為社会主义建设的有用人才，学校教育只有充 分发挥家庭教育的作用，才能达到事半功倍的效果。