【摘 要】
:
舞蹈课是我国师范院校艺术幼师专业课程设置中的重要组成部分,也是艺术幼师专业中技能性很强的一门基础课和专业课。科学的教学方法对提高艺术幼师专业的舞蹈课水平和教学效果有着十分重要的作用。在艺术幼师专业的舞蹈课教学中,我们要依据先易后难的原则,从基础抓起,只有这样,才能帮助学生迅速进入舞蹈教学,为进一步提高学生的舞蹈水平打下扎实的基础。
【机 构】
:
赣州师范高等专科学校 江西应用技术职业学院
论文部分内容阅读
舞蹈课是我国师范院校艺术幼师专业课程设置中的重要组成部分,也是艺术幼师专业中技能性很强的一门基础课和专业课。科学的教学方法对提高艺术幼师专业的舞蹈课水平和教学效果有着十分重要的作用。在艺术幼师专业的舞蹈课教学中,我们要依据先易后难的原则,从基础抓起,只有这样,才能帮助学生迅速进入舞蹈教学,为进一步提高学生的舞蹈水平打下扎实的基础。
其他文献
倡导智能多元化、特质化和情景化的多元智能理论,尊重个体差异、充分肯定个人的潜能。它为对外汉语教学提供了全新的教学理念。在对外汉语教学中运用多元智能理论可充分发挥学生的各种智能优势,实现听、说、读、写课堂教学与课外教学过程之优化。
本文以顶岗实习学生作为研究对象,基于教师幸福感培养的视角,通过对农村教育的了解,结合问卷调查的方式探讨顶岗学生准备度的问题,从多方面了解学生的准备度,找出其相关的影响因素,探讨师范生顶岗实习岗前培训的教育对策。
随着社会的进步与发展,英语的重要性体现的越发明显。在新的时代背景下,以培养应用型人才为办学目标的职业院校就必须迎合社会发展的需求,不断提高英语教学的质量,进而培养具有较强的英语综合能力的现代化人才。本文对职业院校英语教学所面临的困境进行分析,并结合个人的教学经验提出改革的对策,旨在促进职业院校英语教学的发展。
在社会主义核心价值体系指导下,引领高职学生形成正确的人生观、价值观与世界观,是培养社会主义建设人才的必然要求,也是推动国家经济社会进步发展的必然选择。本文分析了社会主义核心价值观与高职学生价值观,对当前高职院校学生的学业观、择业观现状进行了调查,并根据调查结果探究了如何基于核心价值观引导学生形成科学的学业观与择业观,希望能为高职学生思想教育工作提供参考。
在教育中,如何正确的对待学生个性,既注重学生潜能的挖掘,让学生的特长的得到发扬,又能针对学生的个性特点,实施思想教育,使其素质均衡发展,满足学生多样化的需求。本文归纳了在思想教育工作中的一些做法与大家探讨交流。
近年来各级党校不断适应新形势,适应对干部教育培训工作的新要求,大力推进教学方式改革。通过对党校教学方式的不断探索,使学员研究问题、解决问题的能力和素养都得到了不同程度的提高。
新的目标对高职高专院校的英语教学提出了新的要求,英语教学不再是以应试为目的的传授英语知识,而是侧重培养学生英语交际能力的素质教育。笔者分析了高职高专英语教学现状,总结出其中存在的几大问题,即:学生英语水平参差不齐;教师教学观念、教学方法落后;整体师资队伍的专业素质需要提高;学校对英语教学重视不够。继而提出了根据不同学生的实际水平因材施教;革新教学观念,改良教学方法;提高教师业务素质;加大对英语教学的投入等有效措施。努力把学生培养成既有理论知识又有实践能力的复合应用型人才。
目前,大学生的信仰教育工作,成为关系到祖国未来发展和社会安宁稳定的重要因素。但随着社会主义市场经济利益的驱使、就业压力的增加、网络不良信息的冲击等因素的影响,高校大学生的信仰教育工作面临各种困境。本文主要通过分析目前大学生信仰教育的现状及产生问题的原因,提出解决这些困境的实质性对策,从而帮助大学生树立正确的人生观和价值观。
本文采用人际信任量表(TTS)与心理健康症状自评量表(sc L-90)对260名护理生的人际信任和心理症状进行测量、统计与分析研究高职高专护理生人际信任与心理症状相关性。结果发现,人际信任与SCL-90的9个因子中的6个呈相关显著;入学时间不同的护理生心理症状呈显著差异,由此可以说,高职高专护理生人际信任与心理症状存在密切关系,提高人际信任,改善人际关系,有助于其心理的健康发展。
初中起点大专生大多数是非常情绪化的十五、六岁的少年,而且大都有着相似的经历:由于学习成绩不理想他们在中学阶段基本属于被老师冷落的一个群体,得到的大多数是老师的批评、训斥甚或是讽刺、挖苦,很少能得到老师的肯定与赞赏。他们在课堂上的学习基本处于皮软状态:注意力不集中、精神萎靡、对学习没兴趣、求知欲不强,他们有着相同的心理需求,那就是他们的内心深处非常渴望得到老师的肯定与赞扬。针对生源的这一特点,"激情教学"的提出是个必然,因为激情是一种特别能感染人也特别能让人产生共鸣的强烈情感,这种源自"爱"的激情教