【摘 要】初中数学教学中，科学、有效地设计家庭作业对于提高学生学习技能，提高教学质量有着重要作用。
　　【关键词】初中 数学 家庭作业
　　初中数学教学中，人们的注意力往往都集中在课堂教学的效果和正式作业的批改上，其实，适量的家庭作业有助于学生学习技能的提高，有助于促进学生知识的内化，有助于独立性和责任心的培养，有助于家长参与学校教育，促进家校合作。
　　一.家庭作业的设置
　　家庭作业是课堂教学的复习与巩固，是校内作业的有效补充和拓展，是数学教学实践的有效途径，也是提高数学学习成绩的主要手段。
　　1.数量、难度适当
　　完成作业时间不超过一节课。过量的作业会造成学生厌学情绪，剥夺学生享用娱乐活动的权利，影响学生睡眠时间和身体健康，还可能引起学生抄袭作业的不良习惯，甚至干扰家庭的正常生活，从而使家庭作业的作用适得其反。
　　2.内容偏重学校教育的查漏补缺
　　教师可根据课堂教学的反思以及校内作业中出现的问题，在家庭作业中予以设置，使学生对易错题型进行反复训练记忆，如在三角形证明一章中，学生对证明的书写格式掌握得不够规范，我就在家庭作业中布置一些具有规范书写格式，完整证明过程，但需学生填空补缺的题，收到了良好的效果。
　　3.题型侧重实践性和趣味性
　　家庭作业是学生动手实践的好途径，教师应充分利用这个机会给学生一些实践机会，如初一教学中的“三视图”, “剪纸”, “七巧板”等模型的制作，就能培养学生理论联系实际的学习方法，同时，激发其探索世界的学习兴趣。
　　二.家庭作业的批改
　　国外实验证明：学生及时获得家庭作业中所犯错误的中肯反馈，学习成绩要明显高于仅获得家庭作业的得分。
　　1.教师至少应抽批抽次批改
　　备课，上课，批改正式作业，管理学生，参加学校必要的活动之后，一个老师是否有精力全批全改家庭作业值得商榷。我的观点，无论有多大困难至少应抽批抽次批改，这是培养学生良好学习习惯的一个手段，也是家庭作业长期有效的一个保证。
　　2.鼓励家长参与家庭作业的完成与批改
　　毋庸置疑，家长对自己孩子学习的重视程度是无人能比的，让家长参与作业的完成与批改有助于家长了解学校教育，促进家校合作，对学生而言，也起到监督和家教作用，配合得好能达到“三方共赢”的效果。
　　3.实行学习小组组长检查制
　　在班级成立若干个数学学习小组，每组5人左右，选优生担任组长。老师先详细批阅各组组长的作业，使其对自己的错误一目了然，然后让各组组长再批改组员的作业，并设计平台（如自习课）让大家互相讨论，互帮互学。
　　总之，家庭作业的设置与批改，离不开教师这个 “总设计师”，每一个环节都需要教师付出努力。了解学生，因材施教，引导家长积极参与，树立灵活多样、面向全体、学以致用的数学家庭作业观，使数学家庭作业成为学生学习科学知识，参与实践活动，提高学习成绩的平台。
　　（作者通联：727100陕西省铜川市耀州区寺沟镇中学）