浅谈生命教育理念下的生物课堂设计

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhghliu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动.生命教育,在我们的学校教育中是不可或缺的重要一环,特 别是提倡“以人为本”的新课程改革的今天,生命教育就更显得尤为重要了.生物学科在培养人的生命意识和学生身心健康方面具有直接的作用和独特的优势,因此生物学教师应责无旁贷地挑起这一重任,在传授生物学科知识的同时渗透生命教育,使学生树立起正确的生命观.在生物学教学中实施生命教育,让生命教育潜移默化地 渗透进学生的心灵.作为一名高中生物教师,我在生物教学过程中非常注重生命教育的渗透.下面我就自身的教学实践浅谈几点个人的课堂设计.
其他文献
文章结合所在实验室的大型仪器管理、使用的实际情况,对目前高校在大型仪器设备使用和管理中存在的重复购置、管理方法落后、使用效率低下、维修维护困难、管理人员积极性低
问题引导法是一种现代化的教学方法,也是一种较为科学的教学方法,将问题引导法有效的应用于初中生物教学中,能够提高学生的学习效率,同时能够激发学生学习的主动性,充分的调
当今社会是充满竞争与挑战的时代,是一个弘扬创新的时代,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”事实证明,只有开拓创新之民族才会永远立于不败之地.当今世
随着社会的进步和经济的发展,我国的基础教育课程也经历了新一轮的改革,改革后的新的教学教材和教学理念对高中的生物实验教学提出了新的要求,为新一轮的教育教学改革的开展
阿伏伽德罗常数计算是“小高考”的热点题目,许多学生在复习时都存在问题.针对那道必考的选择题,进行了一些分析和总结.
初中化学习题讲评课实施的有效方法.对初三试题评讲课,我们教师也应该向其他常规课和复习课那样,加以重视并研究,提高试题讲评课的针对性和实效性,以达到提高学生分析问题解
现代教育思想认为“教学不应是单纯地传授知识,探索知识的过程及方法比获得知识本身更重要”.行为心理学家皮亚杰指出,学习必须是一个主动的过程.人类学和心理学的研究都表明
蛋白激酶在多种疾病,特别是肿瘤发生发展过程中起重要作用,以其为药物靶点的酪氨酸激酶抑制剂(tyrosine kinase inhibitors, TKIs)则成为近年药物研发的热点。已上市药物已经在多种肿瘤的治疗中显示出其较传统治疗药物的优越性,部分已成为治疗肿瘤的一线用药。但是随着这些药物的应用,其不良反应也逐渐暴露出来,其中较为严重的是心脏毒性。TKIs引起的心脏毒性主要表现为慢性充血性心力衰
世界科学技术迅猛发展,对教育是一场新的挑战.科技活动内容广泛而丰富,并随着时代的发展而不断更新,墨守成规已经不能应付瞬息万变的世界.为了适应世界科学技术高度发展的需
随着时代的不断进步,传统课堂教学模式已经不再适应发展的需求.在传统课堂教学中,学生学到的一般都是死知识,思维也得到了禁锢.在传统课堂教学模式下所培养出的学生已经不再