高中英语教师认知视角下的语法教学

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语法教学一直是高中英语教学的一个难点。20世纪90年代以来,教师认知为语法教学研究提供了新的视角。本文叙述了教师认知的概念、分析了国内外英语教师认知的研究现状,并结合实际对高中英语语法教学提出了一些启示。 Grammar teaching has always been a difficult point in high school English teaching. Since the 1990s, teacher cognition has provided a new perspective for grammar teaching research. This paper describes the concept of teacher cognition, analyzes the current situation of English teachers’ cognition both at home and abroad, and puts forward some enlightenment to English grammar teaching in senior high schools.
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