从数学史的角度看中学数学教学

来源 :上海中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：miszha

【摘要】

：

【正】数学教学主要研究两个方面的问题,一个是"教什么"的问题,另一个是"怎么教"的问题,而数学史的视角能给教师带来新的思考.1关于"教什么"1.1数学史有助于人们正本清源在中

【作者】

：

梅涛

【机构】

：

广东省深圳第二实验学校

【出处】

：

上海中学数学

【发表日期】

：

2014年Z2期

【关键词】

：

中学数学教学数学史数学体系身心发展规律数学知识体系教学内容克莱因弗赖登塔尔数学精神

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

【正】数学教学主要研究两个方面的问题,一个是"教什么"的问题,另一个是"怎么教"的问题,而数学史的视角能给教师带来新的思考.1关于"教什么"1.1数学史有助于人们正本清源在中学数学教学内容上,一直存在着不同的观点和争论,有人认为数学教学内容应遵照数学体系,按照学科体系的内在要求安排和设计教学内容;有人认为数学教学内容应打乱原来的学科顺序,使之符合学生的身心发展规律.

其他文献

对一道中考题的追溯

2010年江苏省常州市中考数学试卷第24题：

期刊

中考题中考数学试卷2010年常州市江苏省

三旋LiNbO3基片温度特性试验

介绍了一种三旋转切割ＬｉＮｂＯ３基片，以及针对这种基片而作的温度特性试验情况。

期刊

铌酸锂温度系数声表面波器件基片LiNbO_3 substratetemperature propertySAW device

数学新课程“活动单导学模式”初探

高中数学新课程标准强调：课堂教学应有助于学生主动构建自身发展所需的数学基础知识和基本技能，进一步了解数学的学科特点；有利于学生体验数学探究的过程，学习并掌握科学的探究方

期刊