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创客教育是当前开展中学信息化数学的重要手段，开展创客教育，能让学生自主验证相应数学内涵，让学生在进行数学创造过程中更好的理解数学内涵，并且在进行相应项目式学习数学实践课程中，锻炼学生的数学思维。因此，创客教育在改善中学信息化数学课堂有着很大的用处。
创客教育在农村地区中学信息化数学课堂中的实践分析——以项目式学习（PBL）促进教学融合为例
【摘 要】
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创客教育是当前开展中学信息化数学的重要手段，开展创客教育，能让学生自主验证相应数学内涵，让学生在进行数学创造过程中更好的理解数学内涵，并且在进行相应项目式学习数学实践课
【机 构】
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广东省梅州市梅江区城北中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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本文系梅州市教育教学研究课题（立项编号：MZ1002-MJQ208）和广东省教育技术中心2018年度专项课题（立项编号为18JX07154）的研究成果
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