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摘要：对于大学生来说要有一定的责任感，高校要积极地培养大学生的创新意识和思维，从而更好地保障了学生的长远发展，目前我国的教育形式是非常多样化的，高校要打破传统教学的局限性，在对学生创新能力培养的过程中，可以融入一些哲学的教育，从而充分的发挥出哲学教育的重要优势。老师要结合学生的个人特点，对于哲学教育的模式进行相应的创新，极大的保障哲学教育与创新能力的充分融合，从而更好的提高了整体的教育水平。本文将主要针对哲学教育与大学生创新能力的培养措施进行分析。
关键词：哲学教育;大学生;创新能力;培养措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在高校中，哲学教育在整体教育中有着独一无二的地位，老师要结合哲学教育的主要内容，更好的帮助学生对世界观，人生观，价值观进行进一步的完善。老师在开展哲学教育的主要内容的时候，要充分的认识到自身的责任和使命，引导学生创新思维的完善。为了让学生更好的迎接新时代的主要挑战，老师要对哲学教学模式进行创新，在开展课程的过程中要关注学生的心理，从而更好的激发起学生对于哲学教育的兴趣和主动性，从而更好的认识到哲学文化，提高学生的哲学修养。
1大学哲学的重要地位分析
创新意识对于一个人，一个民族的长远发展有着非常重要的作用。哲学是一切学问的基础，从其本性出发，哲学有着开发，创造等多种力量，在目前，我国哲学教育和政治课程是相融合在一起的，这样不能够有效的保障哲学教育的重要作用和价值，而且学生的创新性思维越来越低。大学哲学课程开展起来是比较枯燥乏味的，学生在课堂学习的过程中，这种固定模式会极大的影响了学生的主动性，学生们对于哲学学习不能够融入一定的兴趣。老师要认真的反思这些问题，要将哲学教育自身的优势充分的发挥出来，从而更好的保障哲学教育能够激发起学生的创新思维和意识。
其次，哲学思维中很重要的内容就是辩证思维。哲学思维要充分的利用辩证法来充分的认识到社会中的各个矛盾，并充分地反映现在的矛盾，从而更好地克服矛盾，获得真理。不同时期的哲学家都会对相同的术语进行解释和分析，在马克思创造了唯物辩证法，它是一门传统的科学，它关系到了自然，社会等多种事物，最能够反映社会的一般发展规律，不同时期辩证法自身的内涵也发生了相应的变化，现在演绎成一种思维的发展方向，辩证法是马克思主义中最重要的组成部分，它也是哲学思维的重要内涵。老师要充分的认识到哲学思维方法的重要作用，培养学生的哲学思维，从而更好的保障了学生的创新能力。
2哲学教育培养创新能力的具体措施分析
对于高校开展哲学教育是要牢牢的把握哲学教育自身的内涵，结合学生的一般发展规律，更好的培养学生的全方面能力，从而为学生的创新性思维奠定一定的基础。老师在开展哲学教育的过程中，不能简单的让哲学作为一种传递的知识，学生不能够只是为了获得学分而学习有关的哲学内容，这些对于学生个人创新意识的培养是非常不利的，会使得学生的思维固化。以下将针对哲学教育创新的具体措施分析。
2.1从哲学的学科内涵出发进行创新
首先老师要进行哲学教育的创新时，要牢牢的把握住哲学的性质，有效的结合现代时代发展的特点，为学生构建一个系统化的世界观。哲学教育自身有着超越性，批判性等各种特点，哲学是一门特殊的学科，它蕴含的理论魅力是非常强烈的，在哲学教学中，最重要的能力就是要训练人的思维方式。学生要充分的认识到哲学教育的理论知识，并对其思维方式进行进一步的优化，让学习者能够获得最大的智慧，从而为认识问题，解决问题奠定一定的基础。对于学生来说，应该积极的克服自身的外在条件，努力的学习哲学的内涵，在哲学探知的过程中，要对其创新思维进行不断的培养，学习哲学之后，学生能够以更加独特的视角来观察问题，利用哲学的知识来不断的反思，深化了学生的认知。
2.2创新能力培养措施分析
老师要牢牢的把握住哲学价直观和历史观的主要内涵，从多个角度上来提升学生的创新意识和能力。随着现在社会的不断发展，人们生活水平越来越高，对于学生来说周围的诱惑也越来越大，社会中所出现的一些不良风气，会让学生产生一定的功利性思想，学生不免会受到此思想的干扰，在学习生活方面对于金钱的重视是比较高的，尤其是在学生哲学思维和创新意识培养方面，要让学生尽心打破功利性的思想。首先让学生学习哲学史的历程，让学生能够对哲学历史有着充分的认识，从而更好的保障了学生哲学理论知识的学习，能够有效的加强现代哲学理论与历史哲学理论的对比。其次，在学习哲学理论知识的时候，要充分的发挥出理论知识自身的逻辑性，借助多种方式来提高学生的创新意识，从而让学生能够担负起自身的责任和价值，加强学生的爱国情怀，为中华民族之振兴贡献自己的力量。
2.3拓展了学生的視野
老师充分的把握哲学教育的主要内容，能够让学生对问题的认识更加开阔，对世界观和方法观统一化的处理是现代哲学的内涵和本质，人们也是受到了很多哲学方法的启示。很多哲学家也会对其他领域有所研究，一些哲学家会进行相应的科学研究，这帮助他们对问题的认识更加全面，比如爱因斯坦，笛卡尔等。爱因斯坦最初研究的过程中，对哲学内容有着非常深的认识，他利用哲学的研究方法来开展相应的学术研究，能够更好的保障其学术研究更加长远。从不同的角度上来对科学研究进行进一步的诠释，爱因斯坦的学术贡献是非常大的，现在我们知道爱因斯坦对于整个人类的发展来说都有着非常大的贡献，成为了最具创新思维的科学家。哲学教育可以更好的让一个人有着全方面的认识和了解，拥有批判的精神，对于一些精神成果来说能有一定的质疑精神，这样能够采用相应的方法来不断的拓展自己的视野，从而形成了良好的创新意识。
3结束语
总而言之，哲学教育是历史文明研究的重要内容，大学哲学教育要打破传统哲学教育的局限性，结合时代发展的趋势，更好的塑造一个人的灵魂，帮助大学生形成良好的创新意识，学生在面对一些现实问题的时候，能够有效的利用哲学的思想来解决相应的问题，促进学生的全方面发展。
参考文献
[1]李新萍.哲学教育中培养大学生创新能力的原则和途径[J].淮南职业技术学院学报，2010，10（03）：84-86.
[2]伊剑.哲学教育与大学生创新能力培养分析[J].湖北函授大学学报，2014，27（22）：57+91.
[3]郑世堃.当代哲学变革对大学生哲学教育的影响[J].长春工程学院学报（社会科学版），2016，17（01）：17-20.
关键词：哲学教育;大学生;创新能力;培养措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在高校中，哲学教育在整体教育中有着独一无二的地位，老师要结合哲学教育的主要内容，更好的帮助学生对世界观，人生观，价值观进行进一步的完善。老师在开展哲学教育的主要内容的时候，要充分的认识到自身的责任和使命，引导学生创新思维的完善。为了让学生更好的迎接新时代的主要挑战，老师要对哲学教学模式进行创新，在开展课程的过程中要关注学生的心理，从而更好的激发起学生对于哲学教育的兴趣和主动性，从而更好的认识到哲学文化，提高学生的哲学修养。
1大学哲学的重要地位分析
创新意识对于一个人，一个民族的长远发展有着非常重要的作用。哲学是一切学问的基础，从其本性出发，哲学有着开发，创造等多种力量，在目前，我国哲学教育和政治课程是相融合在一起的，这样不能够有效的保障哲学教育的重要作用和价值，而且学生的创新性思维越来越低。大学哲学课程开展起来是比较枯燥乏味的，学生在课堂学习的过程中，这种固定模式会极大的影响了学生的主动性，学生们对于哲学学习不能够融入一定的兴趣。老师要认真的反思这些问题，要将哲学教育自身的优势充分的发挥出来，从而更好的保障哲学教育能够激发起学生的创新思维和意识。
其次，哲学思维中很重要的内容就是辩证思维。哲学思维要充分的利用辩证法来充分的认识到社会中的各个矛盾，并充分地反映现在的矛盾，从而更好地克服矛盾，获得真理。不同时期的哲学家都会对相同的术语进行解释和分析，在马克思创造了唯物辩证法，它是一门传统的科学，它关系到了自然，社会等多种事物，最能够反映社会的一般发展规律，不同时期辩证法自身的内涵也发生了相应的变化，现在演绎成一种思维的发展方向，辩证法是马克思主义中最重要的组成部分，它也是哲学思维的重要内涵。老师要充分的认识到哲学思维方法的重要作用，培养学生的哲学思维，从而更好的保障了学生的创新能力。
2哲学教育培养创新能力的具体措施分析
对于高校开展哲学教育是要牢牢的把握哲学教育自身的内涵，结合学生的一般发展规律，更好的培养学生的全方面能力，从而为学生的创新性思维奠定一定的基础。老师在开展哲学教育的过程中，不能简单的让哲学作为一种传递的知识，学生不能够只是为了获得学分而学习有关的哲学内容，这些对于学生个人创新意识的培养是非常不利的，会使得学生的思维固化。以下将针对哲学教育创新的具体措施分析。
2.1从哲学的学科内涵出发进行创新
首先老师要进行哲学教育的创新时，要牢牢的把握住哲学的性质，有效的结合现代时代发展的特点，为学生构建一个系统化的世界观。哲学教育自身有着超越性，批判性等各种特点，哲学是一门特殊的学科，它蕴含的理论魅力是非常强烈的，在哲学教学中，最重要的能力就是要训练人的思维方式。学生要充分的认识到哲学教育的理论知识，并对其思维方式进行进一步的优化，让学习者能够获得最大的智慧，从而为认识问题，解决问题奠定一定的基础。对于学生来说，应该积极的克服自身的外在条件，努力的学习哲学的内涵，在哲学探知的过程中，要对其创新思维进行不断的培养，学习哲学之后，学生能够以更加独特的视角来观察问题，利用哲学的知识来不断的反思，深化了学生的认知。
2.2创新能力培养措施分析
老师要牢牢的把握住哲学价直观和历史观的主要内涵，从多个角度上来提升学生的创新意识和能力。随着现在社会的不断发展，人们生活水平越来越高，对于学生来说周围的诱惑也越来越大，社会中所出现的一些不良风气，会让学生产生一定的功利性思想，学生不免会受到此思想的干扰，在学习生活方面对于金钱的重视是比较高的，尤其是在学生哲学思维和创新意识培养方面，要让学生尽心打破功利性的思想。首先让学生学习哲学史的历程，让学生能够对哲学历史有着充分的认识，从而更好的保障了学生哲学理论知识的学习，能够有效的加强现代哲学理论与历史哲学理论的对比。其次，在学习哲学理论知识的时候，要充分的发挥出理论知识自身的逻辑性，借助多种方式来提高学生的创新意识，从而让学生能够担负起自身的责任和价值，加强学生的爱国情怀，为中华民族之振兴贡献自己的力量。
2.3拓展了学生的視野
老师充分的把握哲学教育的主要内容，能够让学生对问题的认识更加开阔，对世界观和方法观统一化的处理是现代哲学的内涵和本质，人们也是受到了很多哲学方法的启示。很多哲学家也会对其他领域有所研究，一些哲学家会进行相应的科学研究，这帮助他们对问题的认识更加全面，比如爱因斯坦，笛卡尔等。爱因斯坦最初研究的过程中，对哲学内容有着非常深的认识，他利用哲学的研究方法来开展相应的学术研究，能够更好的保障其学术研究更加长远。从不同的角度上来对科学研究进行进一步的诠释，爱因斯坦的学术贡献是非常大的，现在我们知道爱因斯坦对于整个人类的发展来说都有着非常大的贡献，成为了最具创新思维的科学家。哲学教育可以更好的让一个人有着全方面的认识和了解，拥有批判的精神，对于一些精神成果来说能有一定的质疑精神，这样能够采用相应的方法来不断的拓展自己的视野，从而形成了良好的创新意识。
3结束语
总而言之，哲学教育是历史文明研究的重要内容，大学哲学教育要打破传统哲学教育的局限性，结合时代发展的趋势，更好的塑造一个人的灵魂，帮助大学生形成良好的创新意识，学生在面对一些现实问题的时候，能够有效的利用哲学的思想来解决相应的问题，促进学生的全方面发展。
参考文献
[1]李新萍.哲学教育中培养大学生创新能力的原则和途径[J].淮南职业技术学院学报，2010，10（03）：84-86.
[2]伊剑.哲学教育与大学生创新能力培养分析[J].湖北函授大学学报，2014，27（22）：57+91.
[3]郑世堃.当代哲学变革对大学生哲学教育的影响[J].长春工程学院学报（社会科学版），2016，17（01）：17-20.