小学低年级语文基于语境识字的教学策略——以一年级部编教材为例

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根据教育部颁布的教育指导要求,要想从根本上提高低年级语文语境识字策略,教师应在学生日常生活中寻找学生感兴趣的事物,以此为出发点,在课堂中采用结合语境的识字教学方式。除此之外,教师可以采取引导学生在生活中学会利用周围事物进行简单的观察、模仿、理解,从而积累丰富的语言知识,加强学生的日常语言表达交际能力。
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