幼儿岗位上工作的各位教师都经历过关于上岗时的适应阶段，这个阶段里出现的焦虑、困惑都曾让教师们感到疲惫，但是如果尽快的调整自己的状态、找到自己学习的方向、善于发现自己工作上的优缺点、悉心听取他人的意见总结自己的不足，并不断的涉取实践中的经验、书本中的理论知识才能尽快的发展自己;同样在不断的进步发展中，才能适应在岗位上多方面的变化、全方面的成长。我总结了五大点，希望可以帮助教师们尽快找到适应的方式方法并应用到实践中去，获得最快、最扎实的发展。
　　一、上岗适应期教师专业技能的提升
　　（一）师带徒促提升
　　幼儿园“师徒帮带”制度指导下，认定某一有经验的幼儿教师为指导教师，接受其点拨与指导。有经验教师为上岗适应期幼儿教师提供榜样示范，展示自己多年来积累的教学技能、组织幼儿游戏活动能力、与幼儿沟通技巧、处理幼儿突发事件的策略等专业技能，为上岗适应期幼儿教师架起了由理论到实践的桥梁，使他们在较短时间内掌握正确的教育教学技能，促进专业能力的发展。
　　（二）自我反思促提升
　　上岗适应期中的新教师急于融入大环境中，易利用上学時期各种理论方法，但很快便会发现，这种理论存在理想化;即这种理论无法直接应用在实际突发情况中。不可否认的是，这种情况就需要更加专业的、实用的技能支撑我们继续工作。
　　二、上岗适应期幼儿教师专业道德的提升
　　叶澜教授认为教育实践是形成教师德性的基础。上岗适应期幼儿教师虽然在师范学习阶段已了解教师对待工作和学生要具有敬业、有责任心、热情、和蔼、诚实、谦逊、守信、公正等专业道德，但是由于缺乏教育实践经验，因此无法真正体会教师专业道德的内涵。对幼儿的爱是支撑幼儿教师坚守专业道德的重要力量，但是仅有这些是远远不够的。因此在上岗初期更需要在实践中渗透教师德行的提升。
　　一是培养良好合作的家园关系，二是建立师幼之间的“依恋”关系，三是发展互帮互助的同事关系。这三方面的关系建立，更能创造出良好的新教师发展成长环境，从而促进一个新教师的师德师风建立。当然营造出美满幸福的工作氛围，首先就是要从建立关系上发展
　　“自己”，反思自己的德行、品行、言行，树立正直、积极、自信的师风，久而久之师德自在心中。
　　三、增强情感支撑有助于上岗适应
　　幼儿教师的专业信念和专业态度上岗适应期幼儿教师工作热情高，加之责任心和进取心的驱使，他们往往把更多的精力投入到幼儿园的工作中去，导致对家人关爱和照顾不足。在这一阶段，家人对幼儿教师这一职业的理解和支持是上岗适应期幼儿教师坚持幼教事业的“心理后盾”。家人理解幼儿教师这一职业的伟大之处，认识幼教工作的重要性，理解幼儿教师对幼儿的付出，并对幼儿教师的工作给予支持，这在一定程度上有利于增强幼儿教师对自我职业的认同，促使他们形成良好的职业情感。上岗适应期幼儿教师刚担任教职就要负责一群年幼而精力充沛的幼儿的健康与安全，有时还要应付家长的种种要求，因此很容易引起内心的恐慌与忧虑。同时，由于对教师生涯的憧憬往往与教学的现实情况存在较大的差异，因此他们常常感到教学准备不足，产生严重的挫折感。家人若及时送上精神上的安慰和关心，这对于上岗适应期幼儿教师来说是很好的“宽慰剂”，能促使他们保持良好的工作状态和积极的工作态度。幼儿教师的工作较为繁琐，尤其是上岗适应期阶段的教师由于欠缺经验，更是难以应对生活和工作上的冲突。此外，幼儿教师多以女性为主。她们通常在幼儿园繁忙工作后，回到家还要照顾家人的生活起居，这无疑给她们带来巨大的生活压力。家人若能在家务上提供帮助，将会大大缓解她们的劳累和疲惫，避免她们对幼儿教师这一职业产生反感，这是上岗适应期幼儿教师坚定专业信念的重要基础。
　　情感支持包括一个良好的相处关系，与自己的家人、朋友、爱人以及重要的人交谈一些工作中的琐事、困事、好事都可以帮助自己获得新的感悟。在《孩子最爱与最恨的人》中告诉我一个道理：父母能给你的是一生的向导，包括你工作的品质。在《追风筝的人》中获得的是“为你，千千万万次”的勇气，我们的朋友总是在提醒着我们，人生的挚友引导着我们走向正确，包括你对工作的态度。因此试着向最爱的人袒露自己的心声，寻求精神上的帮助与支持，更有助于我们顺利的渡过上岗适应期。
　　四、发展丰富业余生活辅助上岗适应
　　为了更好地适应，业余生活也要给及自己最大的鼓励。例如：今天完成了第一次的家长沟通，要对自己进行鼓励。丰富自己的业余生活，保持对所有事物的新鲜感是刺激自己每天都努力下去的动力。一味的读书，写字不仅麻痹自己的身体，也会减少对大脑的刺激，久而久之思考问题的方式会变的偏激。运用心理学上的一句话：打开窗你会看到碧海蓝天。不要沉浸在工作不顺利中，要看到自己的成长，接纳并表扬自己。为了更好的工作，首先要更好地生活，照顾好自己的心情，才能以一个饱满的状态面对学生和家长。
　　在工作之余发展一个兴趣爱好，最好的可以帮助到工作的。很多教师利用闲暇的寒暑假出游，放松心情的同时，更帮助自己开阔眼界，不拘泥现有的成绩或挫败中，寻找更坚强的自己;还有一些教师开展起了摄影的爱好，记录生活的点滴小事，美好自己的回忆;更有许多教师发展成为了一个志愿者，享受着对社会的奉献，找到那个更有价值的自己。很多的领域值得去深入探索，发展意义，不要拘泥于眼前的光景。
　　总之新教师对于初期上岗时的适应决定了工作心态和工作发展。要发挥出自己应有的水平，需在谨慎育儿的同时大胆的展现自己，在爱孩子的同时让孩子也深深的爱上你;最重要的要给予自己信心，不气馁、不退缩。在上岗的适应中渐渐找到那个拥有专业的教育能力、沟通能力的自己;那个将生活融于工作，将工作面向生活积极乐观的自己，向着更优秀的“四有”教师努力、进步。