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基于儿童身心发展特点的儿文童学对以幼儿教育为职业理想的高职院校学前教育专业学生来说,儿童文学创作要“看听读写”一体化视野下,教学中打破学科壁垒,实现多学科融合,在突出应用性、实践性中提高学生儿童文学的创作能力.
学前教育专业学生儿童文学创作能力培养初探
【摘 要】
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基于儿童身心发展特点的儿文童学对以幼儿教育为职业理想的高职院校学前教育专业学生来说,儿童文学创作要“看听读写”一体化视野下,教学中打破学科壁垒,实现多学科融合,在突
【机 构】
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唐山幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2019年10期
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