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摘 要：互联网技术的出现与广泛应用极大地改变了传统的家庭教育理念和模式，研究互联网技术对家庭教育的影响对改善家庭教育现状，提高家庭教育效果，促进中学生健康成长意义重大。
关键词：互联网技术;家庭教育;影响
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0001-02
The Influence of Internet Technology on Family Education
ZHENG Xingzhong （No.1 Middle School，Dangchang County，Longnan City，Gansu Province，china）
【Abstract】 The emergence and wide application of Internet technology has greatly changed the traditional concept and mode of family education.It is of great significance to study the influence of Internet technology on family education to improve the present situation of family education，improve the effect of family education，and promote the healthy growth of middle school students.
【Keywords】 Internet technology;Family education;Impact
1.当前中学生家庭教育现状
（1）家庭教育畸形低效
社会变革的持续深入，家长忙于工作而缺少了必要的沟通和陪伴，家庭教育正在从传统的面对面的形式走向衰落，许多家长与孩子的沟通主要依靠电子通信工具来实现，家庭教育的效果越来越差。一是现代社会父亲承担着更多的养家糊口的责任，家庭教育常常由母亲一人完成，教育缺乏全面性，孩子的性格养成状况不佳;二是隔代教育造成祖父母辈对孩子的过度宠溺，家庭教育缺乏必要的规范和尺度，同时传统的教育方式与现代教育的冲突导致家庭教育畸形低效。
（2）亲子关系不佳
亲子关系是家庭教育的重要内容之一，而由于当前的家庭教育存在的面对面沟通交流机会降低，亲子关系不佳成为影响家庭教育效果的一个关键因素。一是由于工作生活的压力导致部分家长难以保证充足的时间陪伴孩子度过课后时间;二是人口迁移导致的亲子之间存在着地域间隔只能依靠网络通信技术进行沟通交流，而这种沟通或交流难以引起情感上的强烈共鸣，亲子关系无法有效提升;三是中学生处在青春叛逆期，加之传统教育和现代教育之间的冲突导致孩子频繁挑战父母在家庭教育中的权威。
2.互联网技术对中学生家庭教育的影响
（1）互联网技术对中学生家庭教育的积极影响
首先，互联网技术加持下的家庭教育的开展形式多样化和灵活性是传统家庭教育所不能比拟的。一是互联网技术消除了教育的时间和空间限制，即使父母与子女相隔千里也可以通过网络客户端或移动客户端实现实时在线互动，文字、语音、视频等互动形式解决了传统家庭教育中一旦父母不在身边即不能实现沟通交流的弊端，通过现代互联网技术手段实现的亲子沟通在一定程度上有助于改善亲子关系，父母也可以实现远程陪伴、指导、监督孩子的学习，有助于提升家庭教育效果。二是相比较于传统家庭教育采用的书籍、纸笔等家庭教育模式，互联网技术的应用改变了家庭教育内容的载体形式及其内容表现方式，多媒体的形式展现出来的知识更具趣味性，对中学生的家庭教育而言是一大促进，网络教育资源的共享渠道更加丰富，移动终端的普及进一步强化了家庭教育走向高效便捷。
其次，互联网技术的应用极大地节约了家庭教育的时间与经济成本。与传统的家庭教育需要家长全程亲自参与不同，互联网技术的发展改变了这一局面，利用电子计算技术及其产品可以实现在线辅导，尤其是新课改之后的中学课程内容难度增加，新知识新理念的出现很容易造成家长的困惑，借助互联网技术家长只需要一次性投入相对较少的经济成本选购或选择一些全面的教育内容即可实现对孩子的辅导，如此则极大地节约了时间成本。
（2）互联网技术對中学生家庭教育的消极影响
首先，过度依赖互联网技术红利不利于亲子关系的培养。对于中学阶段的学生而言，其心理觉醒速度加快，思维方式、感性认知等与父母的差异性开始显现出来，叛逆也就因此形成，过度依赖互联网技术进行家庭教育显然不能满足中学生与父母之间的情感沟通，缺乏必要的面对面交流对亲子关系的改善非常不利。
其次，互联网所提供的教育内容鱼龙混杂、良莠不齐，缺乏必要的判断和选择不利于中学生学习进步。中学生正处在一种充满激情与模仿的生理和心理时期，网络教育平台除提供教育内容外还充斥着各类广告推送等，暴力、色情、反动的信息经常出现，中学生在缺乏家长监管的情况下自行学习很难保证不受诱惑，严重地甚至诱导部分青少年中学生走上违法犯罪的道路。
3.发挥互联网技术在家庭教育中积极作用的建议
（1）做好互联网技术的利用和“防守”工作
家长要保持对互联网技术的利用与“防守”，一方面要学会利用各种互联网技术及其产品来进行必要的家庭教育，另一方面还要做到对互联网提供的教育内容及其形式进行必要的审核和监督，双管齐下，确保中学生应用互联网技术进行的家庭教育辅导工作是积极的健康的。 （2）互联网技术为辅，重视面对面交流
互联网技术的出现和应用带来了利好，但对于亲子关系的培养而言，父母与子女面对面的交流沟通才是最有效的，互联网技术只能成为家庭教育的辅助手段而不能成为替代品。家长可以利用互联网提供的便利独立学习相关知识来同步更新自己的知识储备，在孩子需要帮助时能够直接进行面授，用父母与子女之间的交流来促进知识的学习与消化，潜移默化之间又能改善亲子关系，促进家庭和谐。
（3）正确看待互联网技术，营造和谐家庭氛围
良好的家庭氛围包括物质环境与心理环境两方面内容，这两者都是不可或缺的。当下学生对互联网的依赖性大，家长如果一味的反对孩子上网，否定互联网技术，认为互联网只有弊处，无法“兼容并包”，动之怒形于色，体罚管教，反而会适得其反，引起孩子的逆反心理，加深代沟，使孩子受到互联网不良文化侵蚀。为避免这一状况，家长应当学会正确看待互联网技术，积极深入的了解互联网的优势和积极作用，以互联网为桥梁，和孩子建立起良好的沟通关系，引导孩子汲取互联网世界中的积极健康文化，共同享受互联网技术下的便捷和快乐，营造和谐家庭氛围。
（4）用好互联网技术，发挥家长家庭教育主体作用
想要用好互联网技术，做好孩子的教育管理工作，家长可以从以下方面入手：一是和孩子一起制定《上网守则》，合理安排学业和上网时间，电脑摆放位置尽量选择开放区域，有助于监督管理。二是家长要在尊重孩子的前提下，对孩子的互联网技术应用上网行为进行监督，如果发现孩子浏览网络不良信息资讯，应当阻止并耐心教育，抽查式检查孩子的上网历史记录，及时发现问题并解决，避免孩子受到网上糟粕文化影响。三是家长可以将自己和孩子放在平等的地位，主动向孩子“请教”怎么玩游戏，成为孩子的“知音”。在和孩子一起游戏的过程中，可以潜移默化的引导孩子的游戏兴趣向健康的方向转变，如益智解密游戏锻炼思考能力，英文打字游戏锻炼英文水平等，以此来培养孩子多样兴趣、技能。
4.总结
互联网技术对家庭教育造成的冲击不可避免，全面分析其应用的积极作用与消极影响对改善当前家庭教育现状意义重大，实现互联网时代家庭教育应当发挥的基础性作用需要家长正确认识到互联网技术应用对孩子教育的兩面性，积极学习相关知识、参与家庭教育的亲子互动、做好必要的引导与监督，不断强化互联网技术对家庭教育的促进效果。
参考文献
[1]甘相元，赵慧敏.互联网+背景下家庭教育的新趋势[J].课程教育研究，2019（39）：210
[2]翟德玉.“互联网+”家庭教育问题与对策[J].教书育人，2019（11）：71
[3]张亚妮，牛婉羽.“互联网+”时代下家庭教育的困惑与建议[J].贵州师范学院学报，2018.34（06）：51-55
关键词：互联网技术;家庭教育;影响
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0001-02
The Influence of Internet Technology on Family Education
ZHENG Xingzhong （No.1 Middle School，Dangchang County，Longnan City，Gansu Province，china）
【Abstract】 The emergence and wide application of Internet technology has greatly changed the traditional concept and mode of family education.It is of great significance to study the influence of Internet technology on family education to improve the present situation of family education，improve the effect of family education，and promote the healthy growth of middle school students.
【Keywords】 Internet technology;Family education;Impact
1.当前中学生家庭教育现状
（1）家庭教育畸形低效
社会变革的持续深入，家长忙于工作而缺少了必要的沟通和陪伴，家庭教育正在从传统的面对面的形式走向衰落，许多家长与孩子的沟通主要依靠电子通信工具来实现，家庭教育的效果越来越差。一是现代社会父亲承担着更多的养家糊口的责任，家庭教育常常由母亲一人完成，教育缺乏全面性，孩子的性格养成状况不佳;二是隔代教育造成祖父母辈对孩子的过度宠溺，家庭教育缺乏必要的规范和尺度，同时传统的教育方式与现代教育的冲突导致家庭教育畸形低效。
（2）亲子关系不佳
亲子关系是家庭教育的重要内容之一，而由于当前的家庭教育存在的面对面沟通交流机会降低，亲子关系不佳成为影响家庭教育效果的一个关键因素。一是由于工作生活的压力导致部分家长难以保证充足的时间陪伴孩子度过课后时间;二是人口迁移导致的亲子之间存在着地域间隔只能依靠网络通信技术进行沟通交流，而这种沟通或交流难以引起情感上的强烈共鸣，亲子关系无法有效提升;三是中学生处在青春叛逆期，加之传统教育和现代教育之间的冲突导致孩子频繁挑战父母在家庭教育中的权威。
2.互联网技术对中学生家庭教育的影响
（1）互联网技术对中学生家庭教育的积极影响
首先，互联网技术加持下的家庭教育的开展形式多样化和灵活性是传统家庭教育所不能比拟的。一是互联网技术消除了教育的时间和空间限制，即使父母与子女相隔千里也可以通过网络客户端或移动客户端实现实时在线互动，文字、语音、视频等互动形式解决了传统家庭教育中一旦父母不在身边即不能实现沟通交流的弊端，通过现代互联网技术手段实现的亲子沟通在一定程度上有助于改善亲子关系，父母也可以实现远程陪伴、指导、监督孩子的学习，有助于提升家庭教育效果。二是相比较于传统家庭教育采用的书籍、纸笔等家庭教育模式，互联网技术的应用改变了家庭教育内容的载体形式及其内容表现方式，多媒体的形式展现出来的知识更具趣味性，对中学生的家庭教育而言是一大促进，网络教育资源的共享渠道更加丰富，移动终端的普及进一步强化了家庭教育走向高效便捷。
其次，互联网技术的应用极大地节约了家庭教育的时间与经济成本。与传统的家庭教育需要家长全程亲自参与不同，互联网技术的发展改变了这一局面，利用电子计算技术及其产品可以实现在线辅导，尤其是新课改之后的中学课程内容难度增加，新知识新理念的出现很容易造成家长的困惑，借助互联网技术家长只需要一次性投入相对较少的经济成本选购或选择一些全面的教育内容即可实现对孩子的辅导，如此则极大地节约了时间成本。
（2）互联网技术對中学生家庭教育的消极影响
首先，过度依赖互联网技术红利不利于亲子关系的培养。对于中学阶段的学生而言，其心理觉醒速度加快，思维方式、感性认知等与父母的差异性开始显现出来，叛逆也就因此形成，过度依赖互联网技术进行家庭教育显然不能满足中学生与父母之间的情感沟通，缺乏必要的面对面交流对亲子关系的改善非常不利。
其次，互联网所提供的教育内容鱼龙混杂、良莠不齐，缺乏必要的判断和选择不利于中学生学习进步。中学生正处在一种充满激情与模仿的生理和心理时期，网络教育平台除提供教育内容外还充斥着各类广告推送等，暴力、色情、反动的信息经常出现，中学生在缺乏家长监管的情况下自行学习很难保证不受诱惑，严重地甚至诱导部分青少年中学生走上违法犯罪的道路。
3.发挥互联网技术在家庭教育中积极作用的建议
（1）做好互联网技术的利用和“防守”工作
家长要保持对互联网技术的利用与“防守”，一方面要学会利用各种互联网技术及其产品来进行必要的家庭教育，另一方面还要做到对互联网提供的教育内容及其形式进行必要的审核和监督，双管齐下，确保中学生应用互联网技术进行的家庭教育辅导工作是积极的健康的。 （2）互联网技术为辅，重视面对面交流
互联网技术的出现和应用带来了利好，但对于亲子关系的培养而言，父母与子女面对面的交流沟通才是最有效的，互联网技术只能成为家庭教育的辅助手段而不能成为替代品。家长可以利用互联网提供的便利独立学习相关知识来同步更新自己的知识储备，在孩子需要帮助时能够直接进行面授，用父母与子女之间的交流来促进知识的学习与消化，潜移默化之间又能改善亲子关系，促进家庭和谐。
（3）正确看待互联网技术，营造和谐家庭氛围
良好的家庭氛围包括物质环境与心理环境两方面内容，这两者都是不可或缺的。当下学生对互联网的依赖性大，家长如果一味的反对孩子上网，否定互联网技术，认为互联网只有弊处，无法“兼容并包”，动之怒形于色，体罚管教，反而会适得其反，引起孩子的逆反心理，加深代沟，使孩子受到互联网不良文化侵蚀。为避免这一状况，家长应当学会正确看待互联网技术，积极深入的了解互联网的优势和积极作用，以互联网为桥梁，和孩子建立起良好的沟通关系，引导孩子汲取互联网世界中的积极健康文化，共同享受互联网技术下的便捷和快乐，营造和谐家庭氛围。
（4）用好互联网技术，发挥家长家庭教育主体作用
想要用好互联网技术，做好孩子的教育管理工作，家长可以从以下方面入手：一是和孩子一起制定《上网守则》，合理安排学业和上网时间，电脑摆放位置尽量选择开放区域，有助于监督管理。二是家长要在尊重孩子的前提下，对孩子的互联网技术应用上网行为进行监督，如果发现孩子浏览网络不良信息资讯，应当阻止并耐心教育，抽查式检查孩子的上网历史记录，及时发现问题并解决，避免孩子受到网上糟粕文化影响。三是家长可以将自己和孩子放在平等的地位，主动向孩子“请教”怎么玩游戏，成为孩子的“知音”。在和孩子一起游戏的过程中，可以潜移默化的引导孩子的游戏兴趣向健康的方向转变，如益智解密游戏锻炼思考能力，英文打字游戏锻炼英文水平等，以此来培养孩子多样兴趣、技能。
4.总结
互联网技术对家庭教育造成的冲击不可避免，全面分析其应用的积极作用与消极影响对改善当前家庭教育现状意义重大，实现互联网时代家庭教育应当发挥的基础性作用需要家长正确认识到互联网技术应用对孩子教育的兩面性，积极学习相关知识、参与家庭教育的亲子互动、做好必要的引导与监督，不断强化互联网技术对家庭教育的促进效果。
参考文献
[1]甘相元，赵慧敏.互联网+背景下家庭教育的新趋势[J].课程教育研究，2019（39）：210
[2]翟德玉.“互联网+”家庭教育问题与对策[J].教书育人，2019（11）：71
[3]张亚妮，牛婉羽.“互联网+”时代下家庭教育的困惑与建议[J].贵州师范学院学报，2018.34（06）：51-55