摘 要：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，音乐课程的价值在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，开发创造性，发展潜能。新课程改革强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生”，“提供学科综合”等新的教育理念。随着基础教育改革的不断深入，音乐教育理念产生了巨大变化，形成了一种全新观念、全新方法、全新信息的音乐教育体系。
　　从事音乐教学工作以来，感触颇多，思考颇多。学生们喜欢这种放松的教育模式，作为教师，要在工作中不断总结经验，只有在实际教学中不断的去总结经验和学习更好的教学方法才能让课堂更成功，教师是课堂的组织者和引导着，引领学生们走进更开阔的音乐天地中去，做一个智慧型和敬业型的教师。不断提高音乐课堂的教学质量。
　　关键词：音乐教学；能力；体验；兴趣；质量；丰富
　　能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务达到目标的必备条件。那么，新课程背景下如何在高中音乐课堂教学中培养学生的音乐学习能力，从而提高高中音乐课堂的教学质量？
　　一、丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度
　　音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，没有想象的人生是苍白的人生，没有想象的民族是没有希望的民族。中学生和小学生正处富于想象的年龄，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散性思维能力，使他们以审美的态度感悟人生，认识社会，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。是我们音乐工作者面临的一个崭新课题。
　　二、音乐教师的讲解必不可少
　　音乐课的有效交流是从科学合理地进行讲解开始的，课堂讲解 不仅是一种以师生以及生生互动为主要形式的双向信息交流的教学方法，而且也是教师有效组织课堂教学的重要手段。我们在音乐课上的有效讲解 ，不仅还能够激发学生学习音乐的热情，还能引起学生探究音乐的欲望，从而更好地实现教学目标。艺术的发展总是建立在一定的文化背景之上的，同样对于艺术的理解和审美也要建立在一定的文化背景之上。所以了解中西的文化发展对于更好的鉴赏音乐，理解音乐、诠释音乐至关重要。在这里有些老师就要问，新课改提倡的就是以学生为主体，教师过多的讲会破坏新课改理念。其实这是一种片面的错误观点，诺贝尔物理学奖获得者里克特说过“一名优秀的教师应该让你的学生因你的讲解而喜欢上科学，你应该使他们的求知欲望变得更加强烈”。教师的讲关键在于怎样讲，教师的讲解有利于学生对乐理知识、西方古典音乐、各民族音乐的无限热爱，所以在音乐课堂中，教师的讲解要能起到穿针引线的重要作用。而且，千万要记住要运用丰富形象的比喻，唤醒学生的无限遐想。比如在讲授梨园百花《智取威虎山》的时候，我先进行剧情介绍，然后把全剧共分为10场：乘胜进军、夹皮沟遭劫 、深山问苦 、定计、打虎上山、打进匪窟、发动群众、计送情报、急速出兵、会师百鸡宴，让学生在了解剧情的基础上感受战士们的壮志豪情。学生在理解课文内容的基础上，学生可以自由表达他们体会到的课文表达的思想感情。这里有两个要点是最重要的：一是为人民求解放刀山敢上火海敢闯的大无畏精神，二是捣匪巢定叫它地覆天翻的必胜信心。同时指导学生有感情朗读，朗读的基调是激越高亢的。前6行（3句），写景与抒情结合，从高昂开始逐渐舒缓，展现出革命战士“迎来春色换人间”的理想。接下去的10行（5句）表现杨子荣必胜的信心和决心，朗读的节奏逐渐由慢到快。由于前面的“我恨不得急令飞雪化春水，迎来春色换人间”是比较舒缓的，接下来的“党给我智慧给我胆，千难万险只等闲”也要慢起，由舒缓而紧凑、加快。接下来的8行（4句），节奏渐快，铿锵有力，最后一句“待等到与战友会师百鸡宴，捣匪巢定叫它地覆天翻”节奏又逐渐慢下来，“地覆天翻”四个字要一字一顿，掷地有声，在高潮处戛然而止，给人以全文结束的感觉。由于全文都是两行一句，朗读时要处理好逗号与句号的停顿。每一行内部，要按照语节处理好停顿与连接——声停而气连。
　　三、将音乐教学与多媒体运用进行整合
　　多媒体教学是新课改要求下音乐课教学的基本要求，也是音乐课教学最好的手段，熟练的利用网络搜索自己所需的音乐资料，并能熟练运用相关软件对素材进行处理以应用到教学中，是每个音乐课教师应该具备的技能在音乐课中，从而在最大程度上拓展课堂的内涵和外延。将视听结合，教学与审美结合，声情并茂，寓教于乐，使所学内容既形象化又直观化，使学生在有限的时间内学到更多的知识，避免了教学手段的单一和课堂的枯燥乏味，从而更好地为学生的素质教育服务。如我在音乐与影视的教学中，让学生通过欣赏影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。高中音乐教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。教师根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。我采用了：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，运用多媒体的教学方法。首先欣赏无声电影《泰坦尼克号》让学生思考：你觉得缺少了什么？引出什么叫影视音乐的定义。明确本节课的教学目标要是了解影视音乐的表现手法，以及音乐在影片中的作用。欣赏《泰坦尼克号》主题音乐部分，让学生充分感受到音乐在电影中的作用，直观教学，激发兴趣，让学生感觉影视音乐的重要性。同时，通过影视片断的观看，让学生快乐的学习，感受音乐和画面中传出的励志作用。其中，在讲授《辛德勒的名单》时，先请同学们看一段电影短片，边看边讲解：电影《辛德勒的名单》犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾，影片透过主人公辛德勒的眼睛，重回二战时波兰。这部影片荣获第66届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳指导、最佳配乐等七项大奖。这样可以深化主题思想，给学生从宏观的角度刻划了一个灾难深重的民族的心理历程。
　　最后，艺术是相通的，对于姊妹艺术的理解和认识，能够很好的帮助对音乐艺术的诠释。音乐艺术同各种姊妹艺术的结合成为一种发展的趋势，例如：歌剧、音乐剧、电影原声音乐都属于音乐与姊妹艺术的结合。因此增强对姊妹艺术的了解，更好的理解音乐艺术也可以提高高中音乐课堂的教学质量。