【摘 要】
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以2000年至2019年间举办的民族教育学术会议为样本,分析我国民族教育学术会议的分布结构和民族教育学术交流的动态特征,并在客观分析各方面动态特征对学科发展的利弊两面性的基础上,提出民族教育学术交流科学聚焦的相关建议。从会议的分布结构上看,民族教育学术会议从时间上呈不均衡分布,总数逐渐增多,每年学术会议数量与国家政策背景以及连续性会议的时间跨度相关;非连续性会议和多类连续性会议在召开时间与聚焦主题上交互整合,共同推动民族教育学学科发展。从学术交流的连续性、重复性、创新性和他者导向性特征来看,民族教育学术交
【机 构】
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中央民族大学教育学院,河北对外经贸职业学院
【基金项目】
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国家社科基金“十三五”规划2019年教育学一般课题“新中国成立70年民族教育发展的历程、经验与趋势研究”(项目编号:BMA190029)的阶段性成果。
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以2000年至2019年间举办的民族教育学术会议为样本,分析我国民族教育学术会议的分布结构和民族教育学术交流的动态特征,并在客观分析各方面动态特征对学科发展的利弊两面性的基础上,提出民族教育学术交流科学聚焦的相关建议。从会议的分布结构上看,民族教育学术会议从时间上呈不均衡分布,总数逐渐增多,每年学术会议数量与国家政策背景以及连续性会议的时间跨度相关;非连续性会议和多类连续性会议在召开时间与聚焦主题上交互整合,共同推动民族教育学学科发展。从学术交流的连续性、重复性、创新性和他者导向性特征来看,民族教育学术交
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近年來,隨着一些司法轄區法院開始受理裁判全球標準必要專利許可費率的案件,越來越多當事人請求法院頒發禁訴令限制另一方當事人在其他司法轄區行使訴權。這種現象愈演愈烈不僅導致談判雙方之間信頼關係完全破裂和FRAND許可談判植架被架空,而且使得各國法院競相展開管轄競賽亚陷入禁訴令與反禁訴令的對抗,甚至發展爲反反禁訴令和反反反禁訴令的昇級對抗,各國司法管轄權之間的矛盾曰益加深,對相關國際協調的需求日益緊迫。
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