受传统文化影响，国人对父爱的表达和歌颂并不如母爱那般直接而明朗。下面这几位父亲的教育理念，是否给你带来一定的启示？
　　 司马光：把俭朴作为教子成才的主要内容
　　 北宋杰出史学家司马光，进士出身，屡官天章阁侍兼侍讲、御史中丞、尚书左仆射，后追封为温国公。他工作作风稳重踏实，并把俭朴作为教子成才的主要内容。
　　 据相关史料记载，司马光在工作和生活中都十分注意教育孩子力戒奢侈，谨身节用。他在《答刘蒙书》中说自己“视地而后敢行，顿足而后敢立”。为了完成《资治通鉴》这部历史巨著，他不但找来范祖禹、刘恕、刘敛当助手，还要自己的儿子司马康参加这项工作。当他看到儿子用指甲抓书页时，非常生气，认真地传授了儿子爱护书籍的经验与方法：读书前，先要把书桌擦干净，垫上桌布;读书时，要坐得端端正正;翻书页时，要先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住以揭开一页。他告诉儿子：做生意的人要多积蓄一些本钱，读书人就应该好好爱护书籍。
　　 为了实现著书立说、治国鉴戒的理想，司马光15年来始终不懈，经常抱病工作。他的亲朋好友劝他“宜少节烦劳”，他却回答：“先王曰，死生命也。”这种置生死于不顾的工作、生活作风，对他的儿子及他的同僚都有深远的影响。
　　 南怀瑾：人贵自立
　　 南怀瑾经常教导儿子南一鹏，人贵自立。南怀瑾从不愿接受子女的回报，也从不要求子女参与他对国家和社会的工作。南怀瑾对一生取得的成就，都秉持“为而不有”的原则，南怀瑾对出生地的捐赠如是，对金温铁路的建设亦如是。南懷瑾为了保护子女免受争名夺利的无妄之灾，从来没有要求子女参与他做的任何事，一家人也从未因任何自身利益向父亲开过口。孩子们从小就学习“放下”，对名利权情、世俗世事、物质欲望等大多沾而不黏。
　　 傅雷：每一个孩子都有自己的天赋
　　 傅雷对教育子女有自己独到的见解。他认为，每个人都有自己的天赋，在孩提时期，父母要善于发现孩子的天赋，并进行正确引导。
　　 傅雷在给周宗荷的信中写道：“天生吾人，才之大小不一，方向各殊;长于理工者未必长于文史，反之亦然;选择不当，遗憾一生。爱好文艺者未必真有文艺之能力，从事文艺者又未必真有对文艺之热爱;故真正成功之艺术家，往往较他种学者为尤少。凡此种种，皆宜平心静气，长期反省，终期用吾所长，舍吾所短。若蔽于热情，以为既然热爱，必然成功，即难免误入歧途。”基于这样的想法，当傅聪还在三四岁时，傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找其天赋的闪光点。
　　 达·芬奇父亲：尊重孩子的兴趣
　　 著名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲，他培养孩子的信条是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。6岁那年，达·芬奇上学了，在学校里学了很多知识，但对绘画最感兴趣。
　　 一天，他上课不专心听讲，还给老师画了一幅速写。回家后，达·芬奇把速写给父亲看，父亲非但没有生气，反而夸他画得很好，决定培养他在这方面的才华。正是因为父亲如此开明，达·芬奇才得以全身心投入到自己喜爱的绘画中。16岁那年，父亲把达·芬奇带到画家维罗奇奥那里学画画。在维罗奇奥的指导下，达·芬奇刻苦学习，掌握了很多绘画技巧，终成一代画家。