【摘 要】
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党的十八大以来,媒体融合发展成为新时期宣传工作中的重要任务。大力推进校园媒体融合发展,有助于高校意识形态工作和教育事业的开展。在媒体融合发展的过程中,融媒体系统的建设发挥着重要的基础性作用。在此背景下,文章以清华融媒体系统建设为例,首先分析了高校融媒体的发展现状,并阐释了清华融媒体系统的设计思路。随后,文章重点介绍了清华融媒体系统的子系统建设,主要涉及功能、运作的一般流程等。最后,文章综合分析了清
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党的十八大以来,媒体融合发展成为新时期宣传工作中的重要任务。大力推进校园媒体融合发展,有助于高校意识形态工作和教育事业的开展。在媒体融合发展的过程中,融媒体系统的建设发挥着重要的基础性作用。在此背景下,文章以清华融媒体系统建设为例,首先分析了高校融媒体的发展现状,并阐释了清华融媒体系统的设计思路。随后,文章重点介绍了清华融媒体系统的子系统建设,主要涉及功能、运作的一般流程等。最后,文章综合分析了清华融媒体系统的建设现状与存在的不足,并针对高校融媒体的建设提出建议,以期为高校融媒体建设的理论研究和创新
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【摘 要】作为当前社会的一种新型学习方式，小组合作即为在课堂学习中学生居于主导位置的合作学习。在初中物理教学中小组合作的学习方式占据着极为重要的位置，对初中物理教学成果发挥着十分重要的作用。本文笔者结合自身工作实践经验，对小组合作在初中物理教学中的有效应用进行了探讨，以供参考。 【关键词】小组合作；初中物理；兴趣 小组合作学习法立足于教师指导和学生合作，对学生的主题地位的体现予以重视，借助对学
【摘 要】无论什么学科的学习，都需要一定的学习兴趣作为支撑，如果学生对所学内容产生兴趣，学习起来的效果一定是事半功倍。让学生自己对学习产生兴趣，去探索学习，感受到学习的快乐，不再把学习当作是一种负担，而是一种像日常生活中吃饭睡觉一样平常的事情。本文推荐了几个方法，让小学生对数学的学习产生兴趣。 【关键词】小学数学；学习兴趣；方法 目前国内还有很多的教师，用传统的教学方式对学生进行指导，传统教学
【摘 要】高中数学解题中，类比推理是一种常见的推理方法。应用类比推理方法有利于引导解题能力提高，构建清晰的思路与问题分析能力。但是，怎样在高中数学解题中应用类比推理方法，成为重要的研究课题。对此，笔者结合教学经验，就类比推理在高中数学解题中的应用思路构建进行简要分析。 【关键词】类比推理；高中数学解题；应用思路；构建方法 类比推理方法时常应用在相近数学问题中，学好类比推理方法有着利于综合解题能
【摘 要】生物作为高中重要学科，是集实验、研究、讨论于一体的科学，对我们学生今后物理研究、知识学习、理论研究具有重要作用。尤其是高中生物实验能力，实验是生物学习中不可缺少的环节，只有提升实验能力才能学好生物知识、了解不同生物现象。对此，笔者结合学习总结，就高中生物实验能力对生物学习的重要作用进行简要分析。 【关键词】高中生物；实验能力；生物学习；重要性分析 身为一名高中学生，从生物课程知识掌握
【摘 要】数学是初中教育教学中最重要的基础课程之一，良好的课堂教学对增加学生学科知识积累，拓宽其知识面，培养其数学思维等均具有重要作用。因此，本文将从从学生角度出发，对初中数学课堂教学中实施相应的情感教育进行课堂优化，帮助学生消除不良情绪，以增强其课堂学习适应性。 【关键词】初中数学；情感教育；优化策略 在认识世界的过程中大多数都会伴有一定的感情，而情感的主要形式主要分为两种，一种是情绪，另一
当下情境学习正成为教育改革的新方向,因此如何设计符合情境学习理论的数学教材,对数学情境教学的开展至关重要。基于此,文章首先对情境学习理论进行解读,提出5条教材情境化实现路径,在此基础上搭建了数学情境设计分析框架。随后,文章以美国《每日数学》(Everyday Mathematics,EM)教材中的“分数”内容为例,阐释了EM教材数学情境设计的特征,即数学任务有情境素材作支撑、数学任务的表征形式多为具象、数学学习以非识记型认知为主、数学问题解决路径强调多元、数学思维过程注重可视化呈现。最后,文章分析了EM教
区块链因其独特的分布式、安全性、防篡改、可追溯等特点,助推了教育领域的深刻变革,使教育向更开放、更智能、更高效的方向发展。为了可视化呈现区块链技术在我国教育领域的应用情况,文章以“中国知网”数据库为数据来源,将检索得到的2013~2021年间刊发的160篇“区块链+教育”相关的核心期刊论文作为样本文献:首先,对论文数量进行了分析;随后,利用相关的知识图谱,对“区块链+教育”研究的热点、前沿进行了分析,并进行了聚类分析;最后,梳理了研究结论,在此基础上提出了区块链在我国教育领域的应用前景。文章的研究可为区块
随着在线教学和信息技术的快速发展,“以学生为中心”的教学理念逐渐成为构建线上线下融合交互课程体系的核心要素。在此背景下,文章首先通过分析“以学生为中心”的教学理念,总结出着力于学生的个性发展、着力于学生的自主学习、着力于学生的学习效果三个核心要素。在此基础上,文章进一步解析了“以学生为中心”的融合交互教学模式的效能及其10个重要的影响因素,并以清华深圳国际研究生院为例进行了该模式的实践应用,以期将“以学生为中心”的教学理念更好地融入教学设计和实践,推动教育教学模式的改革,构筑未来教育的新蓝图。
知识地图是促进编程教学的重要工具,而现有编程知识地图以手工构建为主,工作量大且完备性无法保证,不仅其对应的编程教学知识体系存在不连续性,而且不能适应编程知识模块不断增加的趋势。为此,文章提出了一种基于代码习语挖掘的编程知识地图构建方法,即从代码中挖掘编程知识点,通过模式匹配建立知识点之间的关系,最终可视化编程知识地图。之后,文章以"CircuitPython开源硬件程序设计"教师培训课程为例,对编
STEAM与创客教育是信息时代的创新教育模式,然而其课程建设存在软硬失调、标准缺位、不成体系等问题。为此,文章分析了STEAM与创客教育整合的可行性,并将小学科学作为切入点,构建了立体化的STEAM与创客教育整合课程体系。该体系从横向维度上将STEAM知识领域(包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程)与创客技术环境(包括制造技术、物理计算、智能编程)交叉组合;同时,该体系从纵向维度上参照相关课程标准,根据知识和技术难度,分年级段整合课程,体现了课程体系的衔接性与延续性。此外,文章还选取8个典型