小学中年级语文试卷阅读命题探究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dr_rush
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文历来被认为是重中之重的学科,甚至说“得语文者,得天下”。可见语文学科的重要程度非同一般,学好语文对于一个人n的成长成才是多么重要。最近几年,我国一直在探索语文教学的新模式,从应试教育到素质教育,语文的地位一再被提升,在升学考试中的n含金量也更高。然而,语文学习是一个漫长的过程,从阅读到积累,从凝聚着古代先贤智慧的经典名作到现当代的大家作品,都需要每个人n经常阅读。从小学开始就扭住语文素养这个牛鼻子,语文的写作水平和阅读水平都会有很大提升。因此语文教师只有加强对语文试卷阅读命n题规律性的研究,才能让学生做到学以致用、有的放矢,甚至起到事半功倍的效果。下面本人就结合日常工作中的一些有益尝试,浅谈小学n中年级语文试卷阅读命题探究的一些体会。
其他文献
在新课程改革背景下,提出教师在展开初中语文教学的过程中,要着重培养学生学习文言文的能力,以此来不断地提升学生的n文化素养,同时也可以使我国的文化得到传承。学生在学习过程中,能够掌握我国古文用词的精美所在,明白书写文言文的结构。进而不断n地提升自己的语文素养。本文就对初中语文教学如何培养学生学习文言文的能力这个问题而展开探讨。
在初中,英语教学正式进入系统教学阶段,该阶段中教师要充分利用各种教学手段、各种工具引导学生学习英语。例如在初n中英语课堂教学中,采用情景剧表演教学模式,有效突出其工具性与交际性特征,这十分有利于对学生学习积极性、主动性的有效激发与培n养。本文中简单分析了情景剧表演在初中英语教学中的应用操作思路,并探讨列举了两点应用教学方法。
教育制度的改革不断深化,电大的教学管理越来越符合社会人群的需求。特别是开放式的教育管理,发挥出了电大面向社会的n教学特点,也体现出了不受时间地点限制的独特优势。但是,在现阶段的发展过程中,电大开放式教育存在着一定的不足,这些不足会影响n到教育质量,进而影响全民素质的提升。因此,电大需要构建完善的开放式教育管理模式,从多角度教学出发,提升教学质量。本文将从以n下几个层面探讨电大开放式教育的管理模式构建。
随着新课改的不断发展,为了在小学语文教学中,提高学生的学习质量,有效地培养学生的自主学习能力起着重要作用。教师n在小学阶段为小学生培养自主学习能力有很大难度。小学语文教学中,教师要针对学生的年龄提点,进一步探索可以有效培养小学生自主学n习能力的方法,优化创新教学模式,真正实现小学生自主学习能力的提升,从而提升教师的教学效果。
由于受多因素的影响,初中地理班级里两极分化的现象尤为明显。学困生学习能力的提升一直是初中地理教师教学过程中较为n头疼的问题,如何转变学困生值得教师长期思考与实践。本文主要简述了造成学困生的原因,并不断探究和完善教学方法,从而提升学困生n对于地理学习的兴趣,提高整体课堂教学质量。
英语作为初中阶段的主要课程之一,在考试和日常学习当中占据着重要地位。对一门语言类学科来说,英语教学的核心内容通n常体现在读和写两个方面。从中学生角度来讲,由于平常缺乏一定的应用环境,对于英语的阅读和写作训练不够,如果不能掌握有效的方法n和技巧,就很容易陷入机械记忆、囫囵吞枣的学习窘况之中,既不利于高效地进行英语知识内容的学习,也无法有效提升学生的应用能力。n因此初中生就要在教师的科学指导下,经过有计划的阅读和写作能力培训,丰富自身以读写整合为核心的技巧方法,现将相关经验和做法做n一个总结,以期为同学们学好
小学语文是小学教育当中的重要学科,对于培养小学生的学习应用能力有着很大的促进作用,阅读是小学语文教学中的重点内n容,在学生的学习过程中,引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径,也是提高学生学习能力、促进学生综合素质n全面发展的有效手段,本文将会对于合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用进行探讨。
当前新课程改革的背景下,传统的应试教育方式已经难以满足现代素质教育的需求,因此引进小组合作探究模式能够更好地发n挥以学带教的效果,进而使得初中生能够在互动交流的过程中相互借鉴、取长补短,为优化自身的综合素质能力奠定良好基础。初中数学是n一门具有探究性质的学科,期间涉及大量的公式定理需要学生通过推理以及类比等方式深化对其的感知,进而为提升公式定理的理解能力以n及运用能力奠定良好基础。小组合作学习模式能够给予学生更多的自主思考以及探究空间,同时也能够减轻教师的工作强度,促使不同学习n水平的学生在小组合作的过程
掌握教学节奏,是一种张弛教学法在课堂中的应用。文章结合教育教学实践,通过教学进程的速度快慢得宜、教学活动信息的n密度疏密相间、教学方式要动静相生、课堂教学气氛要整体和谐等,阐明了掌握课堂教学节奏,提高课堂教学效率的重要性。
初中化学教学需要根据学生实际水平以及教材根本要求选取趣味化学实验开展有效活动,以此激发学生兴趣,加深印象,理n解知识,增强学生动手实践能力。本文首先分析初中化学教学中所存在的问题,并根据分析探究如何在初中化学教学中有效运用趣味化学实n验。