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非连续性文本，是相对于散文小说等连续性文本而言的阅读材料。它常见的表现形式有图表、对联组合、图解文字、顺序颠倒的句子等。一般而言，非连续性文本具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较的特点。下面，笔者将这些题目归为三大类加以分析，以帮助同学们熟悉题型，积极备考。
一、图表题
图表题貌似复杂，实则简单。不畏惧，细心观察，大胆得出结论是解答图表题的指导原则。具体的解题步骤为：第一，整体认读图表内容。关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。第二，归纳概括认读结果。①重视数据变化（或趋势）。数据的变化往往说明了某个问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下面的“注”等细节往往起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）归纳概括，就符合简答要求了。
[例1] （2014·大纲全国卷）根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
解析：解答本题时要抓住三点：第一，整体来看，城乡居民人均文化消费支出均为逐年增长的趋势；第二，农村支出增长幅度较城市小，或者说增速慢；第三，增幅不同造成支出差距逐年增大。
参考答案：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
[例2] （2014·山东卷）右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。（4分）
解析：本题考查语言表达准确、生动，图文转换和正确运用常见的修辞手法的能力。仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是小孩的表情、动作，体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱护以及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。
参考答案：微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处，草地、树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼，用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。
[例3] （2014·新课标全国卷Ⅰ）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）
解析：本题考查的是图文转换及语言表达准确连贯等方面的综合能力。一要审清试题要求，即根据初步构思框架写一段话；二是充分利用试题材料，将其体现在语段中；三是注意语言表达准确、连贯的要求。图片中的瑶族村三日行考察主要包括两大方面：一是考察前的“准备”——查阅资料了解瑶族的情况和准备好考察行装；二是到达之后的“实施”过程——四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。将这些信息有条理地连贯起来即可。
参考答案：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。
二、排序题
排序题也可算是非连续性文本的考查，因为命题者将句子的顺序打乱了。排序题中出现样式最多的是“嵌入式”。解答这种类型的排序题，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次（粗排），然后再在同一层次内调整（细排）。从逻辑上讲句群都有一定的顺序。常见的顺序有三种：时间（先后）、空间（高低、上下、前后、左右、外内、远近）、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多，由常到新等）。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根据上下文，判明其属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。
[例4] （2014·大纲全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，________，________，________，________，________。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成
②能够更好地满足人们沟通交流的需求
③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真
④提供读、看、听三方面的内容
⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式
⑥还具有共享性、开放性和互动性
________________________
A.③②⑤④①⑥ B.③⑥⑤①②④
C.⑤①④③⑥② D.⑤④③②①⑥
解析：本题考查语言表达连贯的能力。此题可以采用排除法进行解答。⑤句说“它改变了单一的……表现形式”，①句是对它的解释，联系紧密，可确定⑤后面是①，因此可排除A、D两项。③⑥都是写特点或者说优越性，⑥句有“还具有”字样，因此在③后。②和④相比较，②句更适合做结句。因此可得出答案为C。 三、对联题
对联讲求的既是韵律，又要先后响应。所以句尾是三四声的字就一定是某一联的上联了。句尾是一二声的一般就是下联了。从先后响应来看，一般上联有花，下联就有草；上联有春风，下联就有夏日。上联是“有”字，下联一般对“无”。比如说：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“沉舟”与“病树”相对，“侧畔”与“前头”响应。“过”是仄，“春”是平。总之，语句衔接中提出音节和谐这一要求，对提高学生的语言修养是十分有利的。给对联排序不是很难，前提是你对诗中每个字的词性和词意要弄明白。
[例5] （2014·山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，对仗工整，同时要注意字数限制。
参考答案：春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢。
四、对比分析题
对比分析题通常由一组纯文字片断组合而成，这些文字在内容上相近或相反，共同反映同一类主题或话题。此类试题或要求同学们从提供的材料中去发现共同现象，或要求我们比较区分片断信息的相异之处及其背后原因。我们需将文字中所反映的信息和自己原有的知识、想法和经验相连接，进行综合判断，才能归纳出有特定目的的结论。
[例6] （2014·大纲全国卷）下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。（4分）
①具有良好的职业操守及团队合作精神。
②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。
③负责本部门运营区域设备设施的维护与利用。
④分析影城每月的运营状况。
⑤热爱影城工作，有影城管理的相关知识。
⑥协助运营经理管理影院日常工作。
解析：本题考查语言表达准确及语言的概括能力，这一考题是一种新的考查形式。把这六项内容分成两类，可以先看前三句，①②句是对应聘者自身素质方面的要求，即任职要求；第③句是任职后的具体负责方向或者说工作任务、职责，即岗位职责。从这一角度切入，对剩余句子进行归类，①②⑤可归为任职要求类，③④⑥可定位为岗位职责类。
参考答案：第一类：③④⑥ 命名：岗位职责。第二类：①②⑤ 命名：任职要求
[例7] （2014·天津卷）阅读下面示例，按要求作答。（5分）
“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。
活动主题：把丢掉的手绢捡起来
宣传语：捡起的是童年记忆，留下的是绿树蓝天
生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。
解析：本题是一道综合性试题，解答时注意题干要求，“正在离我们远去的有趣的、美好的或是有价值的东西”，注意符合主题和宣传语的写作要求。
参考答案：（示例）地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）做障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。活动主题：让我带你“蹚地雷”。宣传语：蹚过地雷阵，增强信任感。
非连续性文本并不注重审美体验的获得，而是讲究实用，一目了然是它的特点。这种题型进入高考试卷已是常态，我们展望，将来会有更多的材料如曲线图、目录表、设计图、地图、问卷、时间表、通知、广告等非连续性文本进入检测视野。因此，对非连续性文本的阅读备考需要全方位关注。
巩固练习
1.给下面的漫画写个题目（不要以“无题”为题），并写出寓意。
答：____________________________
2.仔细阅读漫画，请描述漫画的画面内容。并联系社会实际，谈谈你读了这幅漫画后的感受。
答：____________________________
3.有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格，回答问题。
（1）综合图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出一个结论（不要出现数字）。
（2）请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。
答：____________________________
4.请你用简洁的语言概括波特尔与劳勒激励模式（如下图）。（60字左右）
答：____________________________
5.有生命的词语应该反映时代气息，随着时代发展不断丰富词义和色彩。“奇葩”就是这样一个雅俗共赏、含义丰富、褒贬兼备，极富生命力的词语。请分别指出下列句子中“奇葩”一词的含义。
（1）林书豪是第一个在仅仅一周时间内就达到这个高度的NBA运动员，堪称奇葩。
（2）有的老师不许学生课堂上插嘴，同学们也大都认为课堂上随意插嘴的人是奇葩。 （3）综观这些奇葩校规，其特点是荒唐可笑，简单粗暴。尽管用心良苦，但收效甚微。
答：____________________________
6.南京抗日战争纪念馆的哭墙上有这样一行字“死难者：300000”，如果把它改为“死难者：三十万”，你觉得哪种表达效果好？请作简要说明。
答：____________________________
7.把下面五句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语意连贯的一段话。
________________ 。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
①“来日绮窗前，寒梅著花未？”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”
②唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人
③反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉
④这种形象，却多与建筑有关
⑤这些建筑形象都诗化了，情态化了，所以都是那么感人
8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤
C.③⑤④⑥①② D.⑤③④①⑥②
9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
河水绕着山的半圆走，水很深，是黑的液体，只有盛在桶里，才知道它是清白的，清白到了没有。 ，________，________，________，________。________。水也是长了脚的，竟也一年走到门槛下，鸡儿站在门墩上能喝水。
①前墙根紧挨着石砭沿
②屋舍并不需起基础
③沿着河边的石砭，人家就筑起屋舍
④立栽上石条，然后再用石头斜斜垒起来，算作是台阶
⑤水涨了，台阶就缩短，水落了，台阶就拉长
⑥屋下的水面，什么地方在石砭上凿出坑儿
A.③⑥②⑤①④ B.③②①⑥④⑤
C.⑤③②⑥④① D.⑤③①⑥④②
10.下列选项中对仗最为工整且得体的对联是（ ）
A.商店联：贵客盈门庭似市 高朋满座店如春
B.春 联：春晚迎春春不晚 灯节点灯灯红节
C.庆“六一儿童节”联：绽蕾花树株株秀 破土春笋节节高
D.楼联：纵目登阁鸢飞鱼跃千帆发 览胜抒怀水木清华万类荣
参考答案
1.题目：月饼的作用。寓意：青少年受外来文化影响严重，对传统文化漠视。
2.画面内容：漫画的一边站着一位怒气冲冲的母亲，她正在训斥儿子，喊叫道：“买这平板电脑给你学习用，不是叫你用来玩游戏的！”另一边的孩子满脸惊慌，手中的电脑上写着“游戏”二字。感受：现代科技产品有利有弊，用它学习方便，用它玩游戏更方便。家长望子成龙，可惜方法不当，孩子不理解大人的良苦用心。
3.（1）中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习，没有经济压力，对生活有较高理想有关。（2）中国高中生独立自主和理财能力意识比较弱，应该把打工作为锻炼社会能力的方式，同时也应该注意对生活能力的培养。
4.用激励激发努力，如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效，而公平地评价绩效又能使人感到满足，从而形成自觉的努力。（本题考查图文转换的能力。箭头方向很重要，解说时要有条理，千万别遗漏了“ 方向”和“ 技能”两个内容。）
5.（1）奇迹，含赞许、赞赏的意味；（2）另类，含讽刺、调侃意味；（3）离奇出格，含批评、否定意味。（1）要突出“仅仅一周时间内就达到这个高度”；（2）要注意“大都认为”；（3）要结合“荒唐可笑，简单粗暴”理解。）
6.“死难者：300000”表达效果好。用了六个数字，很有视觉的冲击力，夺人耳目；凭吊者对这一串数字往往会数一数，“个、十、百、千、万”等，这样更显得数字的巨大，慑人心魄，加深印象，铭记于心。
7.②④①⑤③（解析：这段话的中心是“唐诗的形象化与建筑的关系”，先从正面去写，再从反面写。）
8.C（解析：可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句“它”指代③句“葫芦”较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。）
9.B（解析：这段话是按着行走的顺序去组织材料的，先河边—屋舍—前墙—屋下的水面—台阶。）
10.C（A内容上不吻合。“高朋满座店如春”不合商店特点，此联更倾向餐厅开业联。B上下联词性不相对。“不”对“红”不合适；D项结构、词性、平仄皆有不严谨处。“纵目”“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的；从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒。）
（作者：李雪松，江苏省滨海中学）
一、图表题
图表题貌似复杂，实则简单。不畏惧，细心观察，大胆得出结论是解答图表题的指导原则。具体的解题步骤为：第一，整体认读图表内容。关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。第二，归纳概括认读结果。①重视数据变化（或趋势）。数据的变化往往说明了某个问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下面的“注”等细节往往起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）归纳概括，就符合简答要求了。
[例1] （2014·大纲全国卷）根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
解析：解答本题时要抓住三点：第一，整体来看，城乡居民人均文化消费支出均为逐年增长的趋势；第二，农村支出增长幅度较城市小，或者说增速慢；第三，增幅不同造成支出差距逐年增大。
参考答案：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
[例2] （2014·山东卷）右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。（4分）
解析：本题考查语言表达准确、生动，图文转换和正确运用常见的修辞手法的能力。仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是小孩的表情、动作，体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱护以及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。
参考答案：微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处，草地、树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼，用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。
[例3] （2014·新课标全国卷Ⅰ）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）
解析：本题考查的是图文转换及语言表达准确连贯等方面的综合能力。一要审清试题要求，即根据初步构思框架写一段话；二是充分利用试题材料，将其体现在语段中；三是注意语言表达准确、连贯的要求。图片中的瑶族村三日行考察主要包括两大方面：一是考察前的“准备”——查阅资料了解瑶族的情况和准备好考察行装；二是到达之后的“实施”过程——四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。将这些信息有条理地连贯起来即可。
参考答案：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。
二、排序题
排序题也可算是非连续性文本的考查，因为命题者将句子的顺序打乱了。排序题中出现样式最多的是“嵌入式”。解答这种类型的排序题，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次（粗排），然后再在同一层次内调整（细排）。从逻辑上讲句群都有一定的顺序。常见的顺序有三种：时间（先后）、空间（高低、上下、前后、左右、外内、远近）、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多，由常到新等）。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根据上下文，判明其属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。
[例4] （2014·大纲全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，________，________，________，________，________。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成
②能够更好地满足人们沟通交流的需求
③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真
④提供读、看、听三方面的内容
⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式
⑥还具有共享性、开放性和互动性
________________________
A.③②⑤④①⑥ B.③⑥⑤①②④
C.⑤①④③⑥② D.⑤④③②①⑥
解析：本题考查语言表达连贯的能力。此题可以采用排除法进行解答。⑤句说“它改变了单一的……表现形式”，①句是对它的解释，联系紧密，可确定⑤后面是①，因此可排除A、D两项。③⑥都是写特点或者说优越性，⑥句有“还具有”字样，因此在③后。②和④相比较，②句更适合做结句。因此可得出答案为C。 三、对联题
对联讲求的既是韵律，又要先后响应。所以句尾是三四声的字就一定是某一联的上联了。句尾是一二声的一般就是下联了。从先后响应来看，一般上联有花，下联就有草；上联有春风，下联就有夏日。上联是“有”字，下联一般对“无”。比如说：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“沉舟”与“病树”相对，“侧畔”与“前头”响应。“过”是仄，“春”是平。总之，语句衔接中提出音节和谐这一要求，对提高学生的语言修养是十分有利的。给对联排序不是很难，前提是你对诗中每个字的词性和词意要弄明白。
[例5] （2014·山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，对仗工整，同时要注意字数限制。
参考答案：春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢。
四、对比分析题
对比分析题通常由一组纯文字片断组合而成，这些文字在内容上相近或相反，共同反映同一类主题或话题。此类试题或要求同学们从提供的材料中去发现共同现象，或要求我们比较区分片断信息的相异之处及其背后原因。我们需将文字中所反映的信息和自己原有的知识、想法和经验相连接，进行综合判断，才能归纳出有特定目的的结论。
[例6] （2014·大纲全国卷）下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。（4分）
①具有良好的职业操守及团队合作精神。
②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。
③负责本部门运营区域设备设施的维护与利用。
④分析影城每月的运营状况。
⑤热爱影城工作，有影城管理的相关知识。
⑥协助运营经理管理影院日常工作。
解析：本题考查语言表达准确及语言的概括能力，这一考题是一种新的考查形式。把这六项内容分成两类，可以先看前三句，①②句是对应聘者自身素质方面的要求，即任职要求；第③句是任职后的具体负责方向或者说工作任务、职责，即岗位职责。从这一角度切入，对剩余句子进行归类，①②⑤可归为任职要求类，③④⑥可定位为岗位职责类。
参考答案：第一类：③④⑥ 命名：岗位职责。第二类：①②⑤ 命名：任职要求
[例7] （2014·天津卷）阅读下面示例，按要求作答。（5分）
“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。
活动主题：把丢掉的手绢捡起来
宣传语：捡起的是童年记忆，留下的是绿树蓝天
生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。
解析：本题是一道综合性试题，解答时注意题干要求，“正在离我们远去的有趣的、美好的或是有价值的东西”，注意符合主题和宣传语的写作要求。
参考答案：（示例）地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）做障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。活动主题：让我带你“蹚地雷”。宣传语：蹚过地雷阵，增强信任感。
非连续性文本并不注重审美体验的获得，而是讲究实用，一目了然是它的特点。这种题型进入高考试卷已是常态，我们展望，将来会有更多的材料如曲线图、目录表、设计图、地图、问卷、时间表、通知、广告等非连续性文本进入检测视野。因此，对非连续性文本的阅读备考需要全方位关注。
巩固练习
1.给下面的漫画写个题目（不要以“无题”为题），并写出寓意。
答：____________________________
2.仔细阅读漫画，请描述漫画的画面内容。并联系社会实际，谈谈你读了这幅漫画后的感受。
答：____________________________
3.有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格，回答问题。
（1）综合图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出一个结论（不要出现数字）。
（2）请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。
答：____________________________
4.请你用简洁的语言概括波特尔与劳勒激励模式（如下图）。（60字左右）
答：____________________________
5.有生命的词语应该反映时代气息，随着时代发展不断丰富词义和色彩。“奇葩”就是这样一个雅俗共赏、含义丰富、褒贬兼备，极富生命力的词语。请分别指出下列句子中“奇葩”一词的含义。
（1）林书豪是第一个在仅仅一周时间内就达到这个高度的NBA运动员，堪称奇葩。
（2）有的老师不许学生课堂上插嘴，同学们也大都认为课堂上随意插嘴的人是奇葩。 （3）综观这些奇葩校规，其特点是荒唐可笑，简单粗暴。尽管用心良苦，但收效甚微。
答：____________________________
6.南京抗日战争纪念馆的哭墙上有这样一行字“死难者：300000”，如果把它改为“死难者：三十万”，你觉得哪种表达效果好？请作简要说明。
答：____________________________
7.把下面五句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语意连贯的一段话。
________________ 。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
①“来日绮窗前，寒梅著花未？”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”
②唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人
③反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉
④这种形象，却多与建筑有关
⑤这些建筑形象都诗化了，情态化了，所以都是那么感人
8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤
C.③⑤④⑥①② D.⑤③④①⑥②
9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
河水绕着山的半圆走，水很深，是黑的液体，只有盛在桶里，才知道它是清白的，清白到了没有。 ，________，________，________，________。________。水也是长了脚的，竟也一年走到门槛下，鸡儿站在门墩上能喝水。
①前墙根紧挨着石砭沿
②屋舍并不需起基础
③沿着河边的石砭，人家就筑起屋舍
④立栽上石条，然后再用石头斜斜垒起来，算作是台阶
⑤水涨了，台阶就缩短，水落了，台阶就拉长
⑥屋下的水面，什么地方在石砭上凿出坑儿
A.③⑥②⑤①④ B.③②①⑥④⑤
C.⑤③②⑥④① D.⑤③①⑥④②
10.下列选项中对仗最为工整且得体的对联是（ ）
A.商店联：贵客盈门庭似市 高朋满座店如春
B.春 联：春晚迎春春不晚 灯节点灯灯红节
C.庆“六一儿童节”联：绽蕾花树株株秀 破土春笋节节高
D.楼联：纵目登阁鸢飞鱼跃千帆发 览胜抒怀水木清华万类荣
参考答案
1.题目：月饼的作用。寓意：青少年受外来文化影响严重，对传统文化漠视。
2.画面内容：漫画的一边站着一位怒气冲冲的母亲，她正在训斥儿子，喊叫道：“买这平板电脑给你学习用，不是叫你用来玩游戏的！”另一边的孩子满脸惊慌，手中的电脑上写着“游戏”二字。感受：现代科技产品有利有弊，用它学习方便，用它玩游戏更方便。家长望子成龙，可惜方法不当，孩子不理解大人的良苦用心。
3.（1）中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习，没有经济压力，对生活有较高理想有关。（2）中国高中生独立自主和理财能力意识比较弱，应该把打工作为锻炼社会能力的方式，同时也应该注意对生活能力的培养。
4.用激励激发努力，如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效，而公平地评价绩效又能使人感到满足，从而形成自觉的努力。（本题考查图文转换的能力。箭头方向很重要，解说时要有条理，千万别遗漏了“ 方向”和“ 技能”两个内容。）
5.（1）奇迹，含赞许、赞赏的意味；（2）另类，含讽刺、调侃意味；（3）离奇出格，含批评、否定意味。（1）要突出“仅仅一周时间内就达到这个高度”；（2）要注意“大都认为”；（3）要结合“荒唐可笑，简单粗暴”理解。）
6.“死难者：300000”表达效果好。用了六个数字，很有视觉的冲击力，夺人耳目；凭吊者对这一串数字往往会数一数，“个、十、百、千、万”等，这样更显得数字的巨大，慑人心魄，加深印象，铭记于心。
7.②④①⑤③（解析：这段话的中心是“唐诗的形象化与建筑的关系”，先从正面去写，再从反面写。）
8.C（解析：可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句“它”指代③句“葫芦”较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。）
9.B（解析：这段话是按着行走的顺序去组织材料的，先河边—屋舍—前墙—屋下的水面—台阶。）
10.C（A内容上不吻合。“高朋满座店如春”不合商店特点，此联更倾向餐厅开业联。B上下联词性不相对。“不”对“红”不合适；D项结构、词性、平仄皆有不严谨处。“纵目”“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的；从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒。）
（作者：李雪松，江苏省滨海中学）