【摘 要】
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刚步入高中的学生,有的学生能快速适应高中数学的学习,而一部分学生则对数学产生了畏难、恐惧的心理.随着素质教育理念的深入人心,因材施教成为实现对学生个性化培养的重要途
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第三中学 021000
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刚步入高中的学生,有的学生能快速适应高中数学的学习,而一部分学生则对数学产生了畏难、恐惧的心理.随着素质教育理念的深入人心,因材施教成为实现对学生个性化培养的重要途径.在这样的背景下,实施分层教育理念得到了广大教师的支持与重视.在传统教学中,教师习惯于使用“一刀切”的做法,导致少部分学生在教学中难以得到发展,限制了学生思维的进步.针对这种情况,在高中数学教学中探索分层教育理念十分有必要.下面笔者将结合自身实际教学经验对此展开具体的探究.
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