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本文阐述了以Python程序语言为代表的山东初中教材枚举算法教学的案例,笔者尝试通过创设情境、分组讨论、程序设计、整合归纳四个步骤融入S TE M教育理念,让学生在生活中学习,收获跨学科知识,培养逻辑清晰的程序性思维.
基于中小学STEM教育的探究与设计——以学习Python程序语言为例
【摘 要】
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本文阐述了以Python程序语言为代表的山东初中教材枚举算法教学的案例,笔者尝试通过创设情境、分组讨论、程序设计、整合归纳四个步骤融入S TE M教育理念,让学生在生活中学习
【机 构】
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西北民族大学,甘肃兰州,730124
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2019年24期
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