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新课程改革明确提出了“促进学生的全面发展”的评价宗旨和改革方向，每一门学科都强调培养目标的全面性和评价内容的多元化。因而，探索发展性的课堂教学评价成了本次课改的一大亮点。现代心理学认为，主体参与性是促进学生学习的原始性机制。因此通过合理的评价方法能激励学生保持学习的热情，让学生在课堂中体验成功的喜悦，享受探究的乐趣，发现生命的灿烂。一、评价时间的及时性抓住时机及时评价学生的发言能够起到很好的引领、导向作用。每个人潜意识里都渴望得到别人的赏识。所以教师对学生的点滴进步都给予及时表扬，