论文部分内容阅读
对于小学数学的教学来说，考试最主要、最终极的功能不是评价与甄别，而是诊断与调节学生的学习。对于小学数学的教学来说，考试最主要、最终极的功能不是评价与甄别，而是诊断与调节学生的学习。而试卷讲评正是其中一个不可或缺的环节，有的老师比较随意，临场发挥，讲讲答案，说说错误，而且一讲到底，虽然省事，但收效甚微，不能达到促进学生发展的根本目的，学生更是听得索然无味。针对上述问题，我们应采取哪些有效的策略进行试卷讲评呢？