【摘 要】
:
目的探讨重症急性胰腺炎临床特点、早期治疗流程和保守治疗关键点。方法回顾性分析西安长安医院普外科2009年9月至2014年9月收治61例重症急性胰腺炎患者临床资料,排除临床资
论文部分内容阅读
目的探讨重症急性胰腺炎临床特点、早期治疗流程和保守治疗关键点。方法回顾性分析西安长安医院普外科2009年9月至2014年9月收治61例重症急性胰腺炎患者临床资料,排除临床资料不全及入院后3 d内自动出院者。结果 61例入组分析,其中男41例,女20例;年龄18~78岁(平均43岁)。治疗中死亡3例,发病2周因胰周积液形成脓肿中转手术引流2例,结石梗阻引起黄疸加重行胆道引流术3例,胰腺周围假性囊肿形成16例(其中6例于发病后3~6个月行囊肿内引流手术),其余37例经4~6周保守治疗后痊愈。结论重症急性胰腺炎
其他文献
《义务教育科学(3~6年级)课程标准》(实验稿)突出强调“科学学习要以探究为核心”,“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”,让学生通过探究学习活动,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成科学态度,领悟科学本质等。使得科学课堂教学走向生活化、活动化、自主化、情感化的道路;使得科学更贴近自然,贴近经验,贴近生活,充满生活的活力。培养学生良好的学习习惯,以开放的观念和
幼儿园教育是幼儿接受的最早的启蒙教育,幼儿园教育的好坏对幼儿今后的生活有重大的影响。幼儿园教育活动设计作为幼儿园教育的核心课程,在课程改革中存在较多问题。本文对幼儿园教育活动设计课程改革中面临的问题进行了详细的分析,并针对性提出一些解决的方法及策略。 幼儿园教育活动设计课程以理论知识为基础,以案例教学为重点,主要为了培养学生实际工作的能力。幼儿园教育活动设计课程在幼儿园教育中占据着重要的地位,但
目的探讨罗格列酮(Rosiglitazone,ROZ)体外抑制结肠癌生长的作用。方法体外培养人结肠癌细胞HT-29,不同浓度ROZ(10、20、40、80μmol/L)干预。MTT法测定细胞增殖,透射电镜、TUNEL法及
阅读在整个人类社会具有非常重要的作用,人类通过阅读吸收信息,认识世界,同时也通过阅读发展思维能力和提高审美品位。同样,阅读是小学语文教育中的基础,关乎学生学习能力、
区域材料作为儿童游戏活动的操作对象,不仅蕴含了教育的意义,更是孩子体验、构建发展的媒介,因此,选择和制作游戏材料是教师切身关注的环节。在活动的某些时段,教师应对游戏材料进行撤换和调整,表明该材料已使用完毕,需要换新材料。然而,活动材料作为一种教育资源,如同别的资源一样总是有限的,它凝聚了教师大量的创造性劳动,也花费了教师大量的精力,能否采用一种两全齐美的办法,既兼顾到教师的操作量,同时又延长材料的
陶行知先生主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面,是争取大众解放、民族解放的教育。小班幼儿刚刚离开家庭,进入幼儿园,也许一切不那么循规蹈矩,可能还有一些混乱,那他们就更需要在生活化的场景,进行生活化的游戏,探索生活化的材料,尝试生活化的创造,从而感受成功,体验快乐! 一、在生活
《0 ~ 6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿多元化活动要家庭、幼儿园和社会共同努力,为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系和师生关系,让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感,发展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,建立基本的认同感和归属感。 在幼儿活动中,幼儿能积极、大胆地参与活动,体验活动中所蕴含的情感,掌握各项活动技能,是幼儿园各类活动中必不
新教育的改革使得课堂上教师和学生的角色发生了巨大转变,改革要求学生做课堂的主体,教师担任学生学习的辅助,在学生学习的过程中对其进行点拨和引导,帮助学生克服学习中遇到的困难。笔者我觉得可以通过以下几个方面来帮助教师完成课堂角色的转变,提高学生的自主学习能力。 一、教师明确自己在课堂上的定位 傳统教学中小学数学教师是课堂的主体,他们在课堂上占据了主导地位,就像舞台上的演员一样,他们在黑板上表演,在
胰腺导管腺癌(pancreatic ductal adenocarcinoma,PDAC)是最常见的胰腺癌病理类型,亦是预后最差的恶性肿瘤。近年来胰腺肿瘤干细胞(pancreatic cancer stem cell,PCSC)的研究取得
目的探讨白藜芦醇对CCR7表达的作用及其对肺癌细胞A549、95D转移活性的影响。方法 A549、95D肺癌细胞经不同剂量的白藜芦醇处理后,通过流式细胞术、荧光细胞化学技术、Wester