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水，尤其是陆地水不仅是地理环境的重要组成要素，而且与人类关系非常密切。虽然其与水文学、气候学、气象学、地貌学等学科联系较多，但在课程设计时只从中择取部分知识加以简编，且分散在地理课程中的各个部分。这在客观上制约了师生对水知识整体面貌的了解和把握。本文旨在为避免学生对于水知识掌握的碎片化，而致力于在环境伦理学指导下对陆地水知识体系进行整体化的建构。因环境伦理学为人们认识水及其与人类之间的关系提供了更为广阔的视野。