有位母亲为他20岁的儿子伤透了心,不得不去请教心理专家。
　　专家问:“孩子第一次系鞋带时打了个死结,你是不是从此不再给他买系鞋带的鞋子?”母亲点点头。“孩子第一次刷碗的时候溅了一身水,你是不是从此不许他走近洗碗池?”母亲又点点头。专家又说:“大学毕业后,你是不是又动用了自己的权利和关系,为他安排了前程?”母亲连连点头。最后,专家肯定地说:“现在你的儿子是不是工作没业绩,与同事处不好关系,还对你们很暴躁,完全变成了一个陌生人?”母亲伤心地哭了出来:“是的,这究竟是怎么回事呀?”
　　专家严肃地说:“正是你们把所有的事都替孩子做好了,所以,孩子才不会自己完成人生该做的事情!”
　　这个故事启示我们:成长是孩子自己的事。家长可以帮助孩子成长,但绝不能代替孩子成长。
　　孩子是在体验中长大的。孩子大脑的发育依靠于刺激,尤其是听觉、视觉、嗅觉、语言、肌肉控制以及理解力发展等能力,主要来源于外界刺激,所以他必须不断接受新事物,并且不断协调感官和身体,否则就会失去或削弱成长期的学习能力。
　　科研证明,一个正常发育的孩子,如果两岁时还未有过视觉经验的话,这个孩子将会失去视觉的能力;如果10岁时仍未听过任何字句,他将永远不能完善地学好任何一种语言。我们通常见到许多孩子非常顽皮,这里看看,那里摸摸,甚至拆开、打破,其实这正是他接触到新事物之后,运用自己的感官去认知的过程。但是,在日常生活中,父母往往喜欢“包办”,以保持卫生和安全的名义,阻止孩子们去尽情玩耍和探索,甚至没有耐心等候孩子步履的蹒跚和动作的缓慢。在一声声喝止中,在一次次包办中,父母推迟了孩子感知世界、开发智力、发展自我的进程,错过了宝贵的发育敏感期,不但造成孩子身体机能退化,能力丧失,还形成了对父母的严重依赖。
　　历史上很多成功人士都十分重视给孩子创造“接受教训”的机会,宋庆龄的父亲宋耀如就是其中一位。在孩子蹒跚学步时,父亲就买了一箱皮球给她们玩;孩子跌倒了,父亲不但不去扶,反而笑着鼓励孩子自己爬起来;父亲还经常带孩子到野外徒步旅行,遇上狂风暴雨,就有意和孩子在一起经受雨淋;有时,父亲甚至和孩子一起禁食,让她们学会忍饥挨饿,培养她们自制、忍耐、坚强的品质。
　　反观我们的教育,很多父母都感叹孩子不负责任,不体贴父母,遇事没主见,做事没胆识。其实,早期教育中,这些品格都可以通过家长调教出来。首先,我们要解放孩子的手、嘴和脑,让孩子敢想、敢说、敢做,而不是对家长唯唯诺诺。其次,我们要尊重孩子的意愿,哪怕一时难以理解,也要舍得放手让孩子一搏。再次,我们需要给孩子自己的一方天地和自由支配的时间,让孩子不受干扰地幻想,让灵感的火花迸发、燃烧。孩子的成长需要自己做主,一个经常为自己的人生做主的孩子,他的思维是活跃的,内心是强大的,并且有足够的自制力与自信心,来支持自己坚强勇敢地走下去,直到走出自己的辉煌。
　　狠心做个“懒”妈妈吧,不要代替孩子的成长,毕竟,每个孩子都必须为自己的成长买单!