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【关键词】 山村学校；文化建设；实践思考
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）18—0040—01
当教育快速迈向现代化信息化的时候，乡村学校校长如何用现代理念来管理和引领学校发展，已显得非常紧迫；尤其是在偏远山区如何建设有特色的学校，如何让乡村师生过一种幸福完整的教育生活，这是对学校文化建设的理论和实践问题。
一、对学校文化建设的意义与必要性的再认识
前提是观念的转变。学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，它在潜移默化中影响着每一位成员的思维与行为。一所学校没有目标、核心理念这些精神支柱将无从发展。基于此，在观念转变上，我校立足地域实际，用学校悠久的历史文化构建学校管理格局，用淳朴的民风和勤劳的“滴水穿石”的精神打造教育核心理念。
关键点是校长引领，发挥团队力量。现代社会，团队精神越来越重要，我们积极组织学校广大教师进行学校文化建设讨论，实践证明思想上同心同德，才能目标上同心同向，行动上同心同行，把学校文化建设推向前进。一是找结合点：选择和定位学校办学目标；二是找支撑点：推进教师专业发展；三是找生长点：打造人文校园，使其成为学校文化的重要依托；四是找准落脚点：坚持教科研一体化，使其成为学校文化的驱动力。校长作为学校的“掌门人”，找准抓手和载体，坚持不懈地行动，持之以恒地努力，方可有所成就。
理念要先行，创新是动力。办学理念承载着一所学校昨天的历史、今天的现实和明天的理想。我们确定了水坡小学文化建设的具体目标：充分发挥我校悠久的历史资源和地处山区特殊区域的优势，努力奠定物质文化基础，努力将学校历史资源和发展愿景形象化、现实化，以营造优美的育人环境；提炼体现时代特征、地域特色的学校办学理念和“三风一训”，形成能引领广大师生全面发展的“水校精神”。丰富学校文化内涵，坚持立德树人，弘扬中华优秀传统文化，努力践行社会主义核心价值观。
二、对学校文化建设的实践探索
精神力的塑造。办学理念：用水的智慧和精神创新教育。学校精神：勇往直前，滴水穿石。培养目标：培养新农村发展的文明人。随着国家新农村的建设和扶贫脱贫工作的开展，我校作为一所招生覆盖5个自然村的农村学校，把培养新农村的文明人作为学校的培养目标。校训：做人如清纯之水。校风：学水之智慧，怀水之胸襟。教风：法如水随机应变，爱似水润泽新苗。学风：滴水穿石。另外从校徽设计、校歌《校园里充满阳光》的编排、校旗的设计、 校刊《我爱写作》的创编，从教师誓词、学生誓词、家长誓词、校服等方面都体现独特的具有水文化的精心设计。
执行力的塑造。结合朱永新教授“新教育”理念，学校制度文化建设方面，按照民主程序制定公布完善的辦学章程，作为学校科学管理的最高依据。制定学校三年发展规划和发展愿景。学校课程文化建设方面，以《跳绳》为主开发校本教材，确保学生每天1小时锻炼时间。以《经典诵读》为主开发校本教材，激发学生阅读兴趣，强化传统文化教育，以营造浓郁的校园文化氛围。
形象力的塑造。充分传达学校“用水的智慧和精神创新教育”的办学理念，成就师生的精神风貌，努力将学校历史资源和发展愿景形象化、现实化，以营造出高度校本化的育人环境。注重全校师生的仪容仪表和言谈举止，制定了教师学生一日常规，定期开展校园拒绝时髦粗俗教育活动。包括见面、问答、着装、课堂、队列、就餐等，大型纪念和庆典活动必须向师生进行相应的礼仪教育。为了扩大学校知名度和美誉度，及时获得社会公众对学校的理解、支持和帮助，增强学校的凝聚力，必须善于找寻、整合并有效利用校外各种资源，为学校跨越式发展创造条件。
三、对山村学校文化建设管理的再思考
教育理念要符合社会主义核心价值观，育人目标要清晰，学校发展才会有动力，师生才会有精神支持和努力方向。学校有了凝聚力，为学生全面进步和发展提供了大背景，为小学生美好的童年生活和一生的发展留下宝贵的精神财富，走出校园的孩子们总会记起自己小学的校歌，参加工作的同学总会记起儿时的“滴水穿石”的精神。每个人有了价值的追求，我认为这样的小学教育同样能实现自己的梦想，心有多大，舞台就有多大。通过水文化的引领，学校出现一片协调上进的氛围，当每个教师的工作都成了自觉行动时，管理的最高境界即将到来，管是为了不管，而这些就是通过学校文化理念的塑造来渗透的。
编辑：陈富祥
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）18—0040—01
当教育快速迈向现代化信息化的时候，乡村学校校长如何用现代理念来管理和引领学校发展，已显得非常紧迫；尤其是在偏远山区如何建设有特色的学校，如何让乡村师生过一种幸福完整的教育生活，这是对学校文化建设的理论和实践问题。
一、对学校文化建设的意义与必要性的再认识
前提是观念的转变。学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉，它在潜移默化中影响着每一位成员的思维与行为。一所学校没有目标、核心理念这些精神支柱将无从发展。基于此，在观念转变上，我校立足地域实际，用学校悠久的历史文化构建学校管理格局，用淳朴的民风和勤劳的“滴水穿石”的精神打造教育核心理念。
关键点是校长引领，发挥团队力量。现代社会，团队精神越来越重要，我们积极组织学校广大教师进行学校文化建设讨论，实践证明思想上同心同德，才能目标上同心同向，行动上同心同行，把学校文化建设推向前进。一是找结合点：选择和定位学校办学目标；二是找支撑点：推进教师专业发展；三是找生长点：打造人文校园，使其成为学校文化的重要依托；四是找准落脚点：坚持教科研一体化，使其成为学校文化的驱动力。校长作为学校的“掌门人”，找准抓手和载体，坚持不懈地行动，持之以恒地努力，方可有所成就。
理念要先行，创新是动力。办学理念承载着一所学校昨天的历史、今天的现实和明天的理想。我们确定了水坡小学文化建设的具体目标：充分发挥我校悠久的历史资源和地处山区特殊区域的优势，努力奠定物质文化基础，努力将学校历史资源和发展愿景形象化、现实化，以营造优美的育人环境；提炼体现时代特征、地域特色的学校办学理念和“三风一训”，形成能引领广大师生全面发展的“水校精神”。丰富学校文化内涵，坚持立德树人，弘扬中华优秀传统文化，努力践行社会主义核心价值观。
二、对学校文化建设的实践探索
精神力的塑造。办学理念：用水的智慧和精神创新教育。学校精神：勇往直前，滴水穿石。培养目标：培养新农村发展的文明人。随着国家新农村的建设和扶贫脱贫工作的开展，我校作为一所招生覆盖5个自然村的农村学校，把培养新农村的文明人作为学校的培养目标。校训：做人如清纯之水。校风：学水之智慧，怀水之胸襟。教风：法如水随机应变，爱似水润泽新苗。学风：滴水穿石。另外从校徽设计、校歌《校园里充满阳光》的编排、校旗的设计、 校刊《我爱写作》的创编，从教师誓词、学生誓词、家长誓词、校服等方面都体现独特的具有水文化的精心设计。
执行力的塑造。结合朱永新教授“新教育”理念，学校制度文化建设方面，按照民主程序制定公布完善的辦学章程，作为学校科学管理的最高依据。制定学校三年发展规划和发展愿景。学校课程文化建设方面，以《跳绳》为主开发校本教材，确保学生每天1小时锻炼时间。以《经典诵读》为主开发校本教材，激发学生阅读兴趣，强化传统文化教育，以营造浓郁的校园文化氛围。
形象力的塑造。充分传达学校“用水的智慧和精神创新教育”的办学理念，成就师生的精神风貌，努力将学校历史资源和发展愿景形象化、现实化，以营造出高度校本化的育人环境。注重全校师生的仪容仪表和言谈举止，制定了教师学生一日常规，定期开展校园拒绝时髦粗俗教育活动。包括见面、问答、着装、课堂、队列、就餐等，大型纪念和庆典活动必须向师生进行相应的礼仪教育。为了扩大学校知名度和美誉度，及时获得社会公众对学校的理解、支持和帮助，增强学校的凝聚力，必须善于找寻、整合并有效利用校外各种资源，为学校跨越式发展创造条件。
三、对山村学校文化建设管理的再思考
教育理念要符合社会主义核心价值观，育人目标要清晰，学校发展才会有动力，师生才会有精神支持和努力方向。学校有了凝聚力，为学生全面进步和发展提供了大背景，为小学生美好的童年生活和一生的发展留下宝贵的精神财富，走出校园的孩子们总会记起自己小学的校歌，参加工作的同学总会记起儿时的“滴水穿石”的精神。每个人有了价值的追求，我认为这样的小学教育同样能实现自己的梦想，心有多大，舞台就有多大。通过水文化的引领，学校出现一片协调上进的氛围，当每个教师的工作都成了自觉行动时，管理的最高境界即将到来，管是为了不管，而这些就是通过学校文化理念的塑造来渗透的。
编辑：陈富祥