【摘 要】
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当前语文课堂存在“低效”或“无效”的现状，主要表现为：一、设计随意，教学目的性不够强；二、就文教文，局限在教材里兜圈；三、注重结果，忽视学习的过程；四、课堂平淡，气氛沉闷压抑。针
【出 处】
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21世纪中学生作文(高中教师适用)
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当前语文课堂存在“低效”或“无效”的现状，主要表现为：一、设计随意，教学目的性不够强；二、就文教文，局限在教材里兜圈；三、注重结果，忽视学习的过程；四、课堂平淡，气氛沉闷压抑。针对现状，笔者认为可从以下几点入手：一、明确课堂教学重点，避免课堂随意盲目；二、努力激发学生情感，有效催化学生思维；三、坚持学生课堂主体地位，发挥学生主观能动性；四、追求课堂教学的简约，优化课堂设计；五、课堂适当引入多媒体，有效服务语文教学。
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