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本文从知识、能力、素质三个维度提出新工科人才规格定位,确立新工科人才培养目标和有效培养途径,论述共同招生、协同育人、共享资源、共建课程、共同评价、共用师资、共建育人平台等基于现代学徒制的新工科人才培养机制的构建,为高职新工科人才培养提供可资借鉴的模式.
基于现代学徒制的高职新工科人才培养机制研究r——以柳州城市职业学院为例
【摘 要】
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本文从知识、能力、素质三个维度提出新工科人才规格定位,确立新工科人才培养目标和有效培养途径,论述共同招生、协同育人、共享资源、共建课程、共同评价、共用师资、共建育
【机 构】
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柳州城市职业学院
【出 处】
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广西教育（高等教育）
【发表日期】
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2021年1期
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