【摘 要】
：
目的 探讨研究病例导入式教学(CBL)在甲状腺外科临床教学中的应用效果.方法 回顾我院2015年度进行的甲状腺外科教学工作,研究对象为在我院甲状腺外科见习学习的2012级和2013
【机 构】
：
新疆医科大学第一附属医院血管甲状腺外科,乌鲁木齐,830054
论文部分内容阅读
目的 探讨研究病例导入式教学(CBL)在甲状腺外科临床教学中的应用效果.方法 回顾我院2015年度进行的甲状腺外科教学工作,研究对象为在我院甲状腺外科见习学习的2012级和2013级的临床医学专业毕业本科生共120例,2012级见习生有60例,选择传统的课堂讲授(LBL),设为对照组;2013级见习生有60例,在对照组的基础上加入CBL,设为研究组.观察CBL在甲状腺外科临床教学中的应用效果.结果 在年度考核中研究组有优51例、良7例、差2例、优良率为96.7%,明显优于对照组的相关情况,P<0.05.结论 CBL在甲状腺外科临床教学中的应用效果显著,能明显增加学生理论知识,提高学生实践能力,但由于其以案例讨论为主要学习方式,具有一定缺陷,较适用于LBL后期的临床见习教学.
其他文献
目的 深入研讨某品牌保肝胶囊在保护乙醇致酒精性肝损伤大鼠中的作用.方法 运用酒精肝损伤模型法,每日向受试物3个剂量组灌胃不同剂量受试物,阴性对照组和模型对照组每日灌胃
医院感染是一个重要的公共卫生问题,目前国内外尚无专为新生儿设定的新生儿重症监护室(NICU)医院感染定义。随着医疗技术的现代化发展,应用侵入性诊疗手段、化学或放射治疗、
患儿男,20h,因发现皮肤黄染6h入院。患儿系第3胎第2产,胎龄39周,因母亲瘢痕子宫行剖宫产分娩,无宫内窘迫,生后无窒息,羊水清。患儿父亲血型不详,母亲AB型,Rh阳性。第1胎于孕2
败血症是指由于病原体侵入血液循环,并在其中生长繁殖、产生毒素造成的全身性感染,是新生儿期的危重病症以及造成新生儿死亡的主要原因之一。发病率约占活产婴儿的0.1%～1%,占
患儿男,1h,因窒息复苏后1h,以“先天性乳糜胸?”收住院。患儿系第1胎第1产,母孕34周B超发现胎儿双侧胸腔大量积液,孕36周剖宫产娩出。Apgar评分1min2分,立即给予气管插管,复
新生儿病房发生肠道病毒(enterovirus,EV)感染暴发流行在近年来屡见报端,由于患儿病情危重可引起死亡,给其家庭带来巨大痛苦和精神损伤,社会影响恶劣。新生儿肠道病毒感染临
目的探讨新生儿先天性心脏病(简称先心病)的类型及其可能的危险因素。方法选择2004—2008年在本院出生的165例先心病患儿和同期出生的202例健康儿进行病例对照研究,了解先心
随着医务人员对儿科学的重视,小儿骨科学发展也是非常迅速的. 骨科学是外科教学中的重点之一,小儿骨科将儿科与骨科结合,是一门专业性强、实践性强的临床学科[1]. 进修生培养
患儿女,出生35min,因呻吟伴吐沫35min入院。患儿系第1胎第1产。母孕40周,剖宫产分娩,羊水、脐带、胎盘均无异常,孕早期曾患“感冒”。患儿生后1、5min Apgar评分均为9分,但有
目的 对大数据领域的研究论文进行分析,了解我国在大数据研究领域的科研实力和高产机构,以及大数据领域目前的前沿热点问题.方法 综合使用Web of Science自带的分析功能,以及