一、问题
　　20世纪末期，许多高校中出现人力资源管理专业，是为了适应社会主义市场经济改革的要求，同时也是强调人才对于改革的促进作用。随着人力资本的提出，企业对于人才的重视，越来越多的大学生选择人力资源管理作为他们的主修专业。但是绝大部分的人力资源管理专业学生毕业后并未从事人力资源管理相关岗位，也使得人力资源管理专业的学生面临着就业难的问题。目前社会对人力资源管理专业的认知水平并不高，在中西部地区，人力资源管理岗位的门槛偏低，许多中小企业受其自身局限性影响，短视行为明显，注重短期效益、经济效益，忽略长期效益和人才效益。
　　如今人力资源管理专业的课程开设以理论课程为主，实践课程开设较少，主要是使用人力资源管理操作系统进行教学，而软件操作更多的是事务性的工作流程，行为观察实践受场地和设备的限制不能完全到达仿真模拟的效果。企业人力资源管理部门规模普遍较小，校外实习基地能够提供给人力资源管理专业学生的实习岗位较少。因此，人力资源管理专业学生的实践能力普遍较低，而强调实践和工作经验的社会需求对其来说无疑是雪上加霜。
　　二、原因解析
　　（1）社会对于人力资源管理专业的认知和重视程度不高，人力资源管理專业学生的社会价值徒有其表，并未真正发挥其战略资源价值，特别体现在中西部地区的中小企业。
　　（2）人力资源管理专业学生的个人专业素养不够，一方面体现在学生专业知识不够扎实，另一方面体现在实践操作能力不足，不能够达到企业招聘的标准。
　　（3）根本原因在于人力资源管理专业的发展并未紧贴社会的实际需求，人力资源专业的学生在校时所学的课程内容并未及时更新和紧贴不断变化的社会环境，导致人力资源管理专业学生的发展受到了限制。
　　三、措施
　　首先，应该增加社会对人力资源管理专业认知的广度和深度，加强大众对于人力资源管理专业的全面了解。例如，新媒体多报道一些通过创新优化人力资源管理的企业如何成功提高经济实力的案例，宣传人力资源管理能够给企业带来什么样长期效益等。其次，国家应结合社会实际需求不断完善人力资源管理的相关法规、条例，为人力资源管理的发展提供政策支持。再次，在校的专业学生应提高与自身相关的专业素养，一方面，扎实地学好人力资源管理六大模块的理论知识，熟悉各个模块的工作流程和方法，及时关注社会动态和国外先进的人力资源管理理念。 另一方面，大学生应充分利用机会提高自身的实践能力。最后，教师和学生要紧贴社会实际，关注社会发展和企业社会需求，及时发现自身技能和知识盲点，及时补充和更新专业知识和实践技能，配合教师做好实践教学改革工作，使人力资源管理专业的学生能真正地发挥自身优势，赢得良好的发展前景，适应不断发展和变化的社会需求。
　　社会进步的年轮从未停歇，作为“活”的资源不断更迭，而我国人口的出生率呈下降趋势，深度老龄化不断加剧，未来一段时间内，我国的人力资源将会出现短缺局面。人力资源管理专业的学生也会面临着更大的困难，也迫使人力资源管理专业的学生要学习更多的技能来适应这种不断变革的社会环境，及时了解市场动态，通过市场的变化来调整自己的能力，通过实践不断探索，积累经验，提高处理复杂问题的能力，提高自己的综合分析能力，以此来适应新时代下环境给人力资源管理专业带来的变化。
　　参考文献：
　　[1]赵 炬，段俊杰，孙延坪.人力资源管理专业课程教学改革与实训创新探索——以适应中小企业需求为视角[J].人力资源管理，2016（8）.
　　[2]黄 莺.学院人力资源管理模式的改革与创新[J].人力资源管理，2017（5）.