甲型H1N1流感疫苗疑似预防接种异常反应160例

来源 :实用儿科临床杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:KAI12321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨学龄期儿童接种甲型H1N1流感疫苗的预防接种异常反应(AEFI)情况。方法收集2009年11月-2010年1月复旦大学附属儿科医院的160份甲型H1N1流感疫苗疑似AEFI患儿临床资料。对患儿性别、年龄分布、累及的器官(系统)及临床表现进行描述性分析。结果甲型H1N1流感疫苗AEFI的学龄期儿童160例。男77例,女83例;按年龄分组,小学组144例,初中组14例,高中组2例。其中变应性反应4例,注射部位局部红肿4例,发热155例,呼吸系统症状115例,消化系统症状22例,神经系统症状79例。注射疫苗24 h内发生AEFI 106例,>24~48 h 36例,>48~72 h 15例,>72 h 3例。病程<3 d 122例,≥3~7 d 28例,>7~14 d 10例。一般反应31例,异常反应4例,疫苗质量事故0例,实施差错事故0例,偶合症125例(主要以呼吸道感染多见),心因性反应0例。结论甲型H1N1流感疫苗AEFI在幼年儿童多见。AEFI多发生在接种24 h内,为轻至中度,以呼吸道症状为主,大多数3 d内完全缓解,偶合症多以急性呼吸道感染为主,预后良好,接种安全。 Objective To investigate the vaccination abnormal response (AEFI) in school-age children vaccinated with influenza A (H1N1). Methods The clinical data of 160 children with suspected AEFI of Influenza A (H1N1) vaccine collected from November 2009 to January 2010 in Pediatric Hospital of Fudan University were collected. A descriptive analysis of the sex, age distribution, affected organs (systems), and clinical manifestations of children. Results 160 cases of school-age children with influenza A (H1N1) vaccine AEFI. There were 77 males and 83 females. According to age, 144 were in primary school, 14 in middle school and 2 in high school. There were 4 cases of allergic reaction, 4 cases of local inflamed injection, 155 cases of fever, 115 cases of respiratory symptoms, 22 cases of digestive system symptoms and 79 cases of nervous system symptoms. There were 106 cases of AEFI within 24 h after vaccination, 36 cases> 24-48 h, 15 cases> 48-72 h and 3 cases> 72 h. The course of disease was less than 3 days in 122 cases, more than 3-7 days in 28 cases and> 7 to 14 days in 10 cases. There were 31 cases of general reaction, 4 cases of abnormal reaction, 0 case of vaccine quality accident, 0 case of accidental error, 125 cases of complicating disease (mostly respiratory tract infection) and 0 case of psychogenic reaction. Conclusion Influenza A H1N1 influenza vaccine AEFI more common in young children. AEFI occurred in 24 hours after inoculation, mild to moderate respiratory symptoms, most of the 3 d completely relieved, the majority of complications of acute respiratory infections, the prognosis is good, safe vaccination.
其他文献
学生是学习的主人、发展的主体,是“教学之本”。著名教育家叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、
《语文课程标准》对低年级学生提出的写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语
教务管理工作是一个学校在发展前路上的重要任务路向,无论是从教师、学生这些主体身上去剖析,还是从落实性的具体工作去分析,都很有必要。本文就是从主体结合客体的方法上详
较之于传统的字、词、句自下而上的教学模式,语篇教学以其教学的整体性、连贯性和基于提高学生综合语言运用能力及语篇意识等优势,逐渐吸引了专家学者以及一线教师的眼球,而
作为国内自主品牌的代表,发展重组后的陕汽集团首次携微车产品登陆国际车展舞台。陕汽通家作为微客的新力军,在本次车展上首次展出福家系列新品微车——福家6400。值得一提的
现代教学理论指出,当前看教师的主导作用,已经不只看教师的讲授水平,更重要的是看教师在教学过程中能否调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。从心理角度看,学生的求知
让学生自主探究是现代小学数学课堂教学的核心理念,也是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生
成功与兴趣是相辅相成、互相促进的。兴趣带来成功,成功激发兴趣。因此,在全面实施素质教育的过程中,研究成功教育的机制,为学生创设成功学习的情境,尽可能多地给学生创造成
我曾听过一节数学课,上课的内容是北师大版一年级上册第60页“左右”。教师先让学生认识了“左”“右”两个字,再让学生通过举左手、摸左耳、抬右脚等活动体验自身的左右,接
强烈化疗方案已在恶性肿瘤患者中广泛应用,但与化疗药物相关的并发症亦日渐增多。作者分析了22例化疗后发生中性粒细胞减少性小肠结肠炎的患者。患者经保守治疗或手术治疗后