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随着美术新课程改革的不断深入，我在平时的术课堂教学中也进行了探究性学习的研究。教师再是单纯的知识的传授者，而是学生学习过程中引航员、促进者、辅助者，以平等合作的心态参与学生的自主学习活动中去，协同合作、师生互动、材施教、教学相长。在优化美术课堂教学中，我从发学生的学习兴趣开始，先作课堂总体了解：从教内容设计——课堂教学气氛——个性化教学几个度，为教学拓宽思路。