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[摘 要]随着信息化社会的飞速发展，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超出人们想象的速度向前发展，并应用于社会的各个领域和环节。信息化与现代化已成为世界经济和社会发展的共同趋势，教育信息化和现代化也接踵而至，随之在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段和教学评价等方面将产生重要影响。教育技术的推广应用为提高课堂教学效率、推动基础教育的新课程改革起到了一定的作用，是深化教育教学改革的突破口，是提高教育教学质量的重要保障，是教育与时俱进的具体体现。
[关键词]现代教育技术 任务驱动教学法 多媒体辅助教学 远程教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）20-125-01
当今时代的现代教育技术已经取代了传统的教育方式，成为了教育机构教学的主要途径。信息技术与教育互相交互、互相整合的一体化，是教育现代化的必然趋势。其进程必然随着信息技术的发展以及在教育中的广泛运用而日益加快，展现出其特有的魅力，把教育带入一个跨时代的世纪。
信息技术与学科课程的整合，必然打破传统课堂的封闭围墙，把课堂上短短的45分钟带入到一个无限广阔而又全新的领域，在时间上，在空间上，甚至连课堂的主体都将是无限的宽泛。在这个信息技术与学科教育高度整合的天地中，课堂将是一个被无限拓展的无比宽泛的概念。现代教育技术是一种全新的教学模式，教师再也不用吃那么多的粉笔灰，只用鼠标轻轻一点，就可以上课了。对教师的身心健康有了很好的保障，也能提高学生的学习兴趣。但是作为教育者，也不能盲目的运用信息技术，一定要领悟现代化教育的真谛。
一、現代教育技术应用现状剖析
1.资源的投入、利用不合理
如今，大部分学校在现代教育技术硬件设备的投资上是相当舍得花钱，动辄几百上千万的投资是很正常，然而在教学软件、师资培训等软投资方面相当“慎重”，投入可以说是微乎其微。而事实上，硬件设备都是些死机器，没有人的恰当运用都只是些摆设，因此能够灵活、恰当地将现代教育技术相关设备运用起来才能真正体现其价值，也正因为如此，在软环境方面的投资其实更为重要。但因为软件、人员培训等方面的投资没那么容易见成效，导致目前大部分学校不愿意在这方面投入资金。同时，学校在教师使用现代教育技术设备的培训上的投入也少得可怜，几乎为零，教师在这些设备的使用方面基本属于“观看”级，只是在刚购回时可能会看热闹，去瞄几眼，至于使用，还不如传统的黑板加粉笔实际。
2.教师缺乏专业知识的培训
现代教育理论要求老师在课堂上通过教育技术的运用达到充分发挥学生的自主性，创造学生可参与的、感兴趣的学习情境，从而达到知识传授与素质培养统一的目标。但是很多教师对现代教育技术不太理解，认为只有使用计算机教学才是运用了现代教育技术，才能很好的体现这方面知识，他们不能准确的分析学生，灵活的运用教学技巧，而是直接将原来的传统黑板变成了现在的电子黑板而已。正是这种错误的观念和做法延缓了现代教育技术的脚步，连传授的源头都没有正确使用它，又怎么能让学生很好的接受呢？其实不管是先进的多媒体和网络，还是传统的黑板、挂图等，只要能够有效地传递教育信息，我们都可以称为现代教育技术。因此，这就要求我们的教师应该积极主动的学习现代教育技术理论，不断的更新自己的教育观念，要让学生成为课堂的主体，变被动学习为主动学习，让任务驱动式的教学方法很好的展示出来。
二、现代教育技术对传统教育的影响
1.教育观念方面
21世纪是人类走向信息社会的世纪，是超高速信息公路建设取得实质性进展并进入应用的年代。随着多媒体技术的不断日益更新，其在各个领域的应用也越来越多。在我们的日常生活当中，越来越多的地方需要使用它，多媒体技术的应用提高了我们的生活节奏，丰富了我们的活动内容，为快节奏的现代生活提供了基础。这一切将导致基础教育从形式到内容都发生了新的变化。新的教育教学观念正在逐步确立，这些新的观念使教育超出了学校的范围，使教育体制发生了变化，为新型人才的培养提供了重要的指导依据。
2.教育时空方面
现代教育技术使得教育教学信息的传递形式、方法、速度和范围都产生了前所未有的变化，教学形式多样化和开放化了。比如，现在的远程教育、网络学习等形式的出现。
目前正在进行的继续教育，就是一个很好的远程学习方法，以在线点播为主，不受时间和空间的限制，为那些参加了工作，不能长时间出去学习的人带来很多方便，既不影响工作，又让自己有了学习的机会，得到了知识的更新，很值得提倡。未来人们所经历的就将是这样一个“学习--工作--学习”的反复过程。
3.教学模式方面
现代教育技术手段的应用，对传统教育模式提出了挑战，要求对教师的角色（讲授者--指导者）、学生的地位（接受者--主体）、媒体的作用（演示工具--认识工具）以及教学过程（传统的逻辑分析讲授过程--通过发现问题、探究问题使学生获得知识、培养能力）等进行变革，从而构建能适应现代教育的“以学生为中心、以教师为引导”的新型教学模式。新型的教学模式提倡的是学而不是教，要让学生从被动的学习到主动认知，让任务驱动教学法充分体现出来，让我们的学生学会学习的方法，而不是去死记那些课本上的知识，授人鱼不如授人以渔。
三、具体应用的途径与方法
1.运用录像，使知识更直观
电视录像声像并茂，视听结合，且图像活动变化，能展示情节，容易引导学生入情入境，比如网络营销课程，如果单纯教师诉说内容，学生会觉得抽象，不好理解，这时要是用看录像的形式观看一些广告片，边看边学，让学生感受到了广告的魅力，同时还能激发学生对广告的创作热情，会更好的接受营销课程。
2.运用计算机，让学生更方便的学习
随着现代化教育的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。因此，在开展计算机多媒体辅助教学过程中正确把握好各个环节，达到理想的运用效果，就能把计算机多媒体辅助教学搞得更好。
3.运用网络，实现远程教育
随着计算机技术与网络通信技术的日趋完善和进步，以计算机为核心的现代信息技术已广泛地运用于各个领域。
远程教育的开展有赖于教育技术的不断发展，同时教育技术的发展又必然为现代远程教育提供越来越多的技术选择，不断取代落后了的方法，做到原来做不到的事情。我们只有根据教育的需要选择成熟的技术，不断更新观念，使远程开放教育向更实用的方向发展。
多年来，教育技术在我国的教育改革中发挥了极其重要的作用，在改革教育思想、教学方法、教学手段、教学模式及教学组织等方面显示了强大的和独到的作用，因为现代教育技术强调教学方法、教学手段的改革，注重编制和运用教学媒体，并进行教学设计，以优化教学全过程，从而提高教学质量。教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段。应该说，实施面向全体学生、充分尊重和发展学生多样化个性的素质教育的方法是多方面的。我们认为，在实施素质教育的过程中，运用现代教育技术推动教学改革、优化教学效果、提高教育质量是一种行之有效的途径和方法。
以上只是简单的对现阶段的现代教育技术在教育领域应用的一些探讨，如果能正确的运用现代教育技术，一定会对推进教育信息化、实现教育现代化和全面提高教育教学质量起到非常重要的作用。
参考文献：
[1] 何克抗.现代教育技术与创新人才的培养[J].现代远程教育研究，2003，（1）.
[2] 陈至立.应用现代教育技术，推动教育教学改革.中国教育报，1998.5.18.
[3] 张剑平.现代教育技术——理论与应用 [M].北京：高等教育出版社，2003.
[关键词]现代教育技术 任务驱动教学法 多媒体辅助教学 远程教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）20-125-01
当今时代的现代教育技术已经取代了传统的教育方式，成为了教育机构教学的主要途径。信息技术与教育互相交互、互相整合的一体化，是教育现代化的必然趋势。其进程必然随着信息技术的发展以及在教育中的广泛运用而日益加快，展现出其特有的魅力，把教育带入一个跨时代的世纪。
信息技术与学科课程的整合，必然打破传统课堂的封闭围墙，把课堂上短短的45分钟带入到一个无限广阔而又全新的领域，在时间上，在空间上，甚至连课堂的主体都将是无限的宽泛。在这个信息技术与学科教育高度整合的天地中，课堂将是一个被无限拓展的无比宽泛的概念。现代教育技术是一种全新的教学模式，教师再也不用吃那么多的粉笔灰，只用鼠标轻轻一点，就可以上课了。对教师的身心健康有了很好的保障，也能提高学生的学习兴趣。但是作为教育者，也不能盲目的运用信息技术，一定要领悟现代化教育的真谛。
一、現代教育技术应用现状剖析
1.资源的投入、利用不合理
如今，大部分学校在现代教育技术硬件设备的投资上是相当舍得花钱，动辄几百上千万的投资是很正常，然而在教学软件、师资培训等软投资方面相当“慎重”，投入可以说是微乎其微。而事实上，硬件设备都是些死机器，没有人的恰当运用都只是些摆设，因此能够灵活、恰当地将现代教育技术相关设备运用起来才能真正体现其价值，也正因为如此，在软环境方面的投资其实更为重要。但因为软件、人员培训等方面的投资没那么容易见成效，导致目前大部分学校不愿意在这方面投入资金。同时，学校在教师使用现代教育技术设备的培训上的投入也少得可怜，几乎为零，教师在这些设备的使用方面基本属于“观看”级，只是在刚购回时可能会看热闹，去瞄几眼，至于使用，还不如传统的黑板加粉笔实际。
2.教师缺乏专业知识的培训
现代教育理论要求老师在课堂上通过教育技术的运用达到充分发挥学生的自主性，创造学生可参与的、感兴趣的学习情境，从而达到知识传授与素质培养统一的目标。但是很多教师对现代教育技术不太理解，认为只有使用计算机教学才是运用了现代教育技术，才能很好的体现这方面知识，他们不能准确的分析学生，灵活的运用教学技巧，而是直接将原来的传统黑板变成了现在的电子黑板而已。正是这种错误的观念和做法延缓了现代教育技术的脚步，连传授的源头都没有正确使用它，又怎么能让学生很好的接受呢？其实不管是先进的多媒体和网络，还是传统的黑板、挂图等，只要能够有效地传递教育信息，我们都可以称为现代教育技术。因此，这就要求我们的教师应该积极主动的学习现代教育技术理论，不断的更新自己的教育观念，要让学生成为课堂的主体，变被动学习为主动学习，让任务驱动式的教学方法很好的展示出来。
二、现代教育技术对传统教育的影响
1.教育观念方面
21世纪是人类走向信息社会的世纪，是超高速信息公路建设取得实质性进展并进入应用的年代。随着多媒体技术的不断日益更新，其在各个领域的应用也越来越多。在我们的日常生活当中，越来越多的地方需要使用它，多媒体技术的应用提高了我们的生活节奏，丰富了我们的活动内容，为快节奏的现代生活提供了基础。这一切将导致基础教育从形式到内容都发生了新的变化。新的教育教学观念正在逐步确立，这些新的观念使教育超出了学校的范围，使教育体制发生了变化，为新型人才的培养提供了重要的指导依据。
2.教育时空方面
现代教育技术使得教育教学信息的传递形式、方法、速度和范围都产生了前所未有的变化，教学形式多样化和开放化了。比如，现在的远程教育、网络学习等形式的出现。
目前正在进行的继续教育，就是一个很好的远程学习方法，以在线点播为主，不受时间和空间的限制，为那些参加了工作，不能长时间出去学习的人带来很多方便，既不影响工作，又让自己有了学习的机会，得到了知识的更新，很值得提倡。未来人们所经历的就将是这样一个“学习--工作--学习”的反复过程。
3.教学模式方面
现代教育技术手段的应用，对传统教育模式提出了挑战，要求对教师的角色（讲授者--指导者）、学生的地位（接受者--主体）、媒体的作用（演示工具--认识工具）以及教学过程（传统的逻辑分析讲授过程--通过发现问题、探究问题使学生获得知识、培养能力）等进行变革，从而构建能适应现代教育的“以学生为中心、以教师为引导”的新型教学模式。新型的教学模式提倡的是学而不是教，要让学生从被动的学习到主动认知，让任务驱动教学法充分体现出来，让我们的学生学会学习的方法，而不是去死记那些课本上的知识，授人鱼不如授人以渔。
三、具体应用的途径与方法
1.运用录像，使知识更直观
电视录像声像并茂，视听结合，且图像活动变化，能展示情节，容易引导学生入情入境，比如网络营销课程，如果单纯教师诉说内容，学生会觉得抽象，不好理解，这时要是用看录像的形式观看一些广告片，边看边学，让学生感受到了广告的魅力，同时还能激发学生对广告的创作热情，会更好的接受营销课程。
2.运用计算机，让学生更方便的学习
随着现代化教育的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。因此，在开展计算机多媒体辅助教学过程中正确把握好各个环节，达到理想的运用效果，就能把计算机多媒体辅助教学搞得更好。
3.运用网络，实现远程教育
随着计算机技术与网络通信技术的日趋完善和进步，以计算机为核心的现代信息技术已广泛地运用于各个领域。
远程教育的开展有赖于教育技术的不断发展，同时教育技术的发展又必然为现代远程教育提供越来越多的技术选择，不断取代落后了的方法，做到原来做不到的事情。我们只有根据教育的需要选择成熟的技术，不断更新观念，使远程开放教育向更实用的方向发展。
多年来，教育技术在我国的教育改革中发挥了极其重要的作用，在改革教育思想、教学方法、教学手段、教学模式及教学组织等方面显示了强大的和独到的作用，因为现代教育技术强调教学方法、教学手段的改革，注重编制和运用教学媒体，并进行教学设计，以优化教学全过程，从而提高教学质量。教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段。应该说，实施面向全体学生、充分尊重和发展学生多样化个性的素质教育的方法是多方面的。我们认为，在实施素质教育的过程中，运用现代教育技术推动教学改革、优化教学效果、提高教育质量是一种行之有效的途径和方法。
以上只是简单的对现阶段的现代教育技术在教育领域应用的一些探讨，如果能正确的运用现代教育技术，一定会对推进教育信息化、实现教育现代化和全面提高教育教学质量起到非常重要的作用。
参考文献：
[1] 何克抗.现代教育技术与创新人才的培养[J].现代远程教育研究，2003，（1）.
[2] 陈至立.应用现代教育技术，推动教育教学改革.中国教育报，1998.5.18.
[3] 张剑平.现代教育技术——理论与应用 [M].北京：高等教育出版社，2003.