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随着医学模式从传统的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,对现代医生的沟通能力提出了更高的要求。为提高医患沟通课程教学效果,采用体验式教学法,由学生在课堂上分享自己的求医经历,通过求医过程的体验及感受,引发学生对医患沟通能力的反思。
体验式教学法在医患沟通课程教学中的应用
【摘 要】
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随着医学模式从传统的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,对现代医生的沟通能力提出了更高的要求。为提高医患沟通课程教学效果,采用体验式教学法,由学生在课堂
【机 构】
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嘉兴学院医学院
【出 处】
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浙江医学教育
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革项目（编号：kg2015291）, 浙江省高等教育教学改革项目（编号：85151367）
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