【摘 要】
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最近，读了陈凤启老师的“谈谈作补助线问题”一文（载《安徽教育》七九年第五期），很受启发。作者把作补助线的方法大体上分为连、截、延、增、移、转六种情况，概括得很精当；所举各例
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最近，读了陈凤启老师的“谈谈作补助线问题”一文（载《安徽教育》七九年第五期），很受启发。作者把作补助线的方法大体上分为连、截、延、增、移、转六种情况，概括得很精当；所举各例，除个别
Recently, I read the article “Talk about the issue of subsidy lines” by teacher Chen Fengqi (in the fifth issue of “Anhui Education” in 1979), which was very inspiring. The author divides the method of subsidizing the line into six categories: continuous, cut, delay, increase, shift, and transfer, which are summarized in detail; examples are given, with the exception of
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陈光同志的“教育事业必须巩固成绩继续跃进”一文发表以后,各地党政领导和广大教师普遍地学习了这篇文章。本刊收到许多同志的来稿,发表他们学习这篇文章的心得体会,下面刊
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安居乐业是百姓最基本的诉求,平安是文明城区最基本的要求。正在创建全国文明城区的浦东,让每一个浦东人内心洋溢着喜悦和自豪。
Live in peace and contentment is the mos
开县明月公社地处山区,交通不便,土质瘦薄,群众生活和文化水平都不高。为了培养人才,建设山区,明月公社党委于一九六九年十月在这里办了一所半农(林)半读的中学。现在,学校
1959年春季用的高小语文课本,是根据教育工作方针“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合”的精神改编的。本着这个精神,在选材上特别侧重于反映当前社会主义建设大
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有一则“空中楼阁”的故事，颇受启示。
There is a story of “a castle in the air” that is quite inspiration.
在大跃进的一九五八年冬天,在人民公社成立以后,桂阳太和、新塘、长乐三所民办初中合并为太和农业中学。合并之初,学校一无所有。没有校舍,两百多学生分住在太和墟五个伙铺