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【出 处】
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农产品加工·创新版
【发表日期】
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2012年9期
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2009年下半年我省高中开始实施新课程教学,在这半年多的时间里,我们努力学习新课标,正确领会新的教学精神和教学理念,客观分析当前教育教学的不足之处,从根本上认识教育改革的必要性和必然性,转变思想观念,确立新的教学方案。我校全体物理教师在把握新课标的教学过程中,大胆探索、力求创新,并利用教研活动时间或课余时间,集体备课,就教学中遇到的新问题和存在的共性问题进行广泛的交流与讨论以达到共识。通过半年的教
摘 要: 本文主要从培养学生的创新能力、独立实践能力,提高学生的心理素质、道德修养几个方面,讨论了在分析化学实验课程的教学过程中,如何对学生进行能力培养。 关键词: 分析化学实验教学 创新能力 主动实践能力 心理素质 道德修养 随着科学技术的发展,社会对综合型、创新型人才的要求不断提高,培养学生的综合能力和综合素质,是高校教育工作者面临的一个不可忽视的问题。教育部在“新世纪教改工程”中强调
物理是一门实验科学,从伽利略首创实验、物理思维和数学演绎三者巧妙结合开始,物理学才真正从古代与中世纪的自然哲学中脱离出来,过渡到经典物理学,并逐渐引领着科学技术发展,使人类的生产和生活在几百年的时间里取得了其他生物数百万年的进化成果。物理教学是以实验为基础的教学,高考也好,新课程也好,教育科研也好,中国学生在实验技能上、创新能力上与外国学生相比有差距也好,都说明了一件事:我们必须加强对物理实验的教
长期以来,我国教育形成了以升学为主的固定模式,基本采用课堂上“满堂灌”、复习时“题海战”、平时围绕“考点转”的教学形式,而我们的教育目的却是“面向现代化、面向世界、面向未来”,培养适应未来的高素质人才,培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们在育人时,抓好契机,讲求方法,培养高能力之人。我对新课改下的高中物理教学谈一些认识和见解。 经过多方的调查和与学生的沟通交流,我发现绝
随着高等职业教育建设与人才培养模式改革的不断深化,高职学校在人才培养上更加注重输出人才的质量。“厂中校”是校企联合办学的重要模式,也是提高人才职业水平素质和实现校
“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。《面向21世纪教育振兴计划》特别强调一代新人应该具有创新意识和创造能力,《普通高中化学课程标准(实验)》也强调:“促进学习方法的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”创新教育需要生动活泼、和谐民主的教育氛围,让学生大胆地、自由地、积极地思维。在化学科技活动实验研究中,应该自始至终充满温馨宽容的气氛,使学生感到宽松、融洽、愉快、自由、坦然,没有任何
9月6日,农业部和河南省人民政府在驻马店市联合举办了主食加工业提升行动启动仪式,并召开主食加工业发展论坛,分析、交流了全国主食加工业发展现状,研讨了我国主食加工业的发
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