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摘 要：高职工科院校的顶岗实习有一定的意义，但也存在着不少的问题，学校管理和实习单位方面都应该加强注意，完善顶岗实习的安全问题，以促进高职工科院校顶岗实习能够更好的实行。
关键词：高职院校;工科;顶岗实习;安全教育
引言：
高职院校的属性比较特殊，在高等教育的基础上更偏向职业性，更具有实践性，主要是为了给富含技术性的职业提供技术型人才。高职学生通过顶岗实习，加强对技术的掌握和实践，是整个高职学习生涯中最重要的一年，在实习的这一年中学校、企业以及学生自己，对于学生安全的保障都要加强，改善以前存在的安全方面的问题，才能完善高职教育的流程，为社会更好的输送人才。
一、高职工科院校顶岗实习的重要意义
（一）有助于将理论与实践结合，提高动手能力
顶岗实习是高职院校重要的实践环节，是联系理论与实践相结合的纽带[1]。工科学生在学校里学习的大部分是理论知识，没有充分的实践机会。实习可以有效的让学生将在学校中所学的知识用到实践中，巩固书本上的理论知识，加强动手能力，对工作的流程能够足够的熟悉，获取更直接的经验。
（二）有助于在实践中明确自己的定位，发现自己的不足
高职工科院校的实习有非常必要的意义，在高职的教育过程中发挥着重要的作用。
让学生的知识得到了实践的机会，通过实习发现自身的价值与社会需求之间的差距，同时也能发现自身存在的问题，以便更好的改进，适应以后正式的工作岗位。
二、高职院校顶岗实习中存在的安全问题
（一）学校管理方面
学校作为用人单位和学生之间的连接纽带，在三者之间起着重要的作用[2]。目前，我国高职院校还没有建立起完善的管理制度，也缺乏相关的政策支持，在这样的情况下，学校的管理就有点力不从心，而且顶岗实习的时候是在校外进行的，在制度不完善的情况下，学校也比较难管理，尤其在牵扯到学校、企业、学生三方下，一旦出现什么问题，学校方比较难有保障。顶岗实习的过程中显露出很多急需解决的问题，其中安全教育的缺失尤其明显[3]。
（二）实习用人单位方面
在高职学生顶岗实习期间，很多企业都能够做到规范的管理，将顶岗的学生和正式的员工一视同仁，保證顶岗学生的合法权益，在这样的环境下，顶岗学生的发展就会相对更好，技能提升的也比较快，在短暂的实习阶段中可以学到实质性的东西。但是个别的企业没有完善的管理规范，将重点只关注在自己企业的利益上，对于顶岗的学生不能做到一视同仁，看在顶岗实习的份上，就对实习学生剥削压榨，当作廉价劳工力使，学生的工作的强度大，而且工作的时间长，做的都是一些无关紧要的环节，学不到真正的东西，耗时有耗力，能力也得不到提高，违背了一开始安排实习顶岗的初衷。
（三）学生自身方面
工科实习中存在着不少的安全问题，甚至还存在安全问题得不到保障的问题，导致不利的后果。学生刚进入企业进行实习，角色的转换比较匆忙，从学生到员工的过渡做的不是很好，难免会觉得迷茫。高职学生刚进入实习状态，各方面的技能还没有足够高，对于工作的活处理的也不够精细，面对繁琐的工作失误，复杂的机械设备，可能会觉得力不从心，况且社会经验也不丰富，遇到问题会挫败学生的自信心，再加上有的学生对于环境的适应较慢，导致影响工作效率和生活。这些其实都是比较正常的现象，但有的学生难眠无法适应。学生在顶岗实习中存在心理反差大、适应能力较差、沟通能力欠佳、职业素养不高、安全隐患较多等问题，严重影响了顶岗实习的效果[4]。
三、工科学生实习顶岗存在的危险因素
（一）人的因素
参加实习的学生，由于处在学生和工作者两者之间，身份的转变太过于突然，导致学生的各方面储备都不太够，加上实习的时限比较短，一些学生也没有提高认识，觉得反正不在这家企业长期干，于是采取敷衍了事的态度对待工作，这是非常不可取的。在实习的时候，有的企业距离学校比较远，远距离的路程也是导致安全问题的一点因素，学生要提前查好路况信息，上下班途中选择大路，走路的时候不玩手机，避免在路上发生安全事故，如果加班到太晚则选择更安全的交通方式。学校方方面，由于学生参与实习的时间比较短，加之是实习，并不是正式工作，所以学校方的重视程度也没有特别高，这些都是工科学生在实习顶岗中存在的会导致危险的因素。
（二）物的因素
工科工作有特殊性，用料等方面都隐藏着安全隐患，这是生产的过程所决定的，无法改变，尤其化工行业，各种易燃易爆的原料危险性非常大，对于经验不丰富的实习生，如果对于原料的使用不是很清楚，就很有可能发生危险事故，而且功课一旦发生危险事故，大都是造成严重的后果的。
四、完善高职工科院校顶岗实习安全管理的策略
（一）完善安全管理的制度和考核，建设教师管理团队
如何做好组织工作，是顶岗实习是否取得良好效果的重要因素[5]。为了保证高职工科院校顶岗实习安全管理工作能实行的好，必须要完善相关安全管理的条例。学生在顶岗实习阶段，身份是有点尴尬，既是学生，又是准员工，政府机关要考虑到相应的问题，相关部门要把高职员工顶岗实习的安全管理工作重视起来，健全相关的法规，让三方在面对问题时能够有一个依据和保障，能在顶岗实习期间合法的保障自己的权益。
教育部门要引起高度重视，从细节问题抓起对安全管理模式进行深入探究分析，从而创新制定出科学有效的安全管理方案[6]。高职学校也要根据学生的实际情况，制定相关的学校规定，保障自己的学校的学学生在实习期间能够安全的工作。工科的顶岗实习和文科坐办公室不一样，存在一定的安全问题的，所以高校也应该帮学生购买保险，最大程度的保障学生在实习顶岗期间的安全问题。高职院校要加强对教师团队的管理，培养好业务好的辅导员，让辅导员加强和学生以及学生家长的沟通，发挥好教师的作用，做好连接工作。 学生去企业顶岗实习了，这段时间虽然不在学校，不能因为学生不在学校了就认为自己没有责任了，教师还是要负起责任，尽好应该尽到的责任，挑选合适的时间段曲视察一下学生的情况，或者学校也可以安排专门的实习指导教师，来关注学生在实习期间的状况。学生实习期间，教师主要是要对学生的心理健康进行关注，这是首要的饿，尽量让学生在从学生到职场人的转变上能够顺利。还要专注学生的实习环境，走访学生实习的企业，看看有没有安全隐患存在，同时教师还要跟用人企业及时沟通，关注学生在工作中的操作上有没有什么安全问题，以便早早扼杀在萌芽之中。
（二）组织情景演练，提高学生的安全意识
高职院校要在实习之前，开展对学生进行多次的安全教育讲堂，涉及到方方面面，事无巨细的培训安全制度，让学生从内心树立好安全意识，加强安全意识，把安全记心间，养成安全工作的习惯。
工科实习中安全问题比较多，出现问题时的补救措施也很重要，面对这些情况，刚进入实习阶段的学生难以应对，有时还会手忙脚乱，所以学校方可以准备好实习工作的素材，让学生更早地接触到实习的工作内容，对于安全问题比较多的环节，重点提示，通过经过生动的案例说教，给学生更直观的感受，增强学生的感受力。还可以将方式多样化，融合在自救方式里，提高学生面对状况时的自救能力，比如情景演练等等，让学生更切实的感受，从而防止实习中出现的问题，或将出现问题后的伤害降到最低，
（三）对企业和学生进行岗前培训，签订规范化的实习材料
高职院校在选择合作的顶岗实习企业时，必须要严格谨慎，企业要有经验，资质也必须要合格，对于相关的工作环境和安全措施也要多加研究，保证选择企业的正确性，学校也要适当对企业进行培训，建立适当的制度，保证企业能够履行好自己的责任，更好的与学校方合作。企业在实习生来工作之后，要跟正式职工一样对待，一视同仁，不能因为是实习生就当作廉价劳动力使唤，这是非常不人道的，鉴于实习生经验不足，上手不太熟练的现实状况，企业也应该做好带队人员的安排，给学生安排师傅带队，在工作工程中规范实习人员的操作，避免出现安全隐患，同时督促好实习人员的工作，遇到问题及时向领导层、学校进行反馈，这样的带队制虽然一对一不现实，但也不要一个师傅安排太多的学生，这样等于是走了形式主义，也没什么效果。
高职院校不止是对于企业进行培训，在学生进入实习之前，学校对于学生也要进行培训，以开设讲座等形式，选择有经验的教师来讲课，加强学生对实习的理解，以便学生能在实习过程中不那么迷茫，更有干劲的面对实习生活。高职院校在还可以制定相关的教材，因为进入企业实习顶岗时高职工科院校学生必须会经历的，所以在学生入校第一年就发放给学生让学生自行阅读、学习，还多加入一些有关安全问题的案例进去，以实例来讲更有说服力，提高学生的安全意识。
学生在与企业的实习环节中，一定要与企业签订实习协议，签的时候要注意企业合同规范化，多注意协议中各种条款的规定，以及权利和义务的划分是否准确，这个环节在高职院校选择实习单位的时候就应该确保好，也是作为选择条件的一项重要因素，从而保证各项规定足够完善再签订。
五、结束语
高职高科生的实习环节是非常重要的，对于学校所学的理论知识进行运用，将其更好的发挥在实践中，弘扬自身的价值。对于实习环节存在的安全问题，学校、学生、企业三方都要极其重视起来，使实习环节安全完整顺利的进行下去。
参考文献
[1] 何立濤. 高职院校学生顶岗实习安全风险防范机制探究[J]. 法制与社会，2017（25）.
[2] 高玉芝，王国权. 对高职院校工科学生顶岗实习过程有效管理的实践研究[J]. 北华航天工业学院学报，2018（4）：48-50.
[3] 朱燕. 高职建工专业顶岗实习安全教育的实践探析[J]. 才智，2017（23）：91.
[4] 阳灵. 高职顶岗实习学生存在的问题及解决对策[J]. 教育教学论坛，2017，No.340（50）：257-258.
[5] 刘忠仁. 高职院校顶岗实习的组织与管理[J]. 科教导刊-电子版（中旬），2017（8）.
[6] 徐远洲. 高职高专学生顶岗实习安全管理模式研究[J]. 明日风尚，2017（21）
关键词：高职院校;工科;顶岗实习;安全教育
引言：
高职院校的属性比较特殊，在高等教育的基础上更偏向职业性，更具有实践性，主要是为了给富含技术性的职业提供技术型人才。高职学生通过顶岗实习，加强对技术的掌握和实践，是整个高职学习生涯中最重要的一年，在实习的这一年中学校、企业以及学生自己，对于学生安全的保障都要加强，改善以前存在的安全方面的问题，才能完善高职教育的流程，为社会更好的输送人才。
一、高职工科院校顶岗实习的重要意义
（一）有助于将理论与实践结合，提高动手能力
顶岗实习是高职院校重要的实践环节，是联系理论与实践相结合的纽带[1]。工科学生在学校里学习的大部分是理论知识，没有充分的实践机会。实习可以有效的让学生将在学校中所学的知识用到实践中，巩固书本上的理论知识，加强动手能力，对工作的流程能够足够的熟悉，获取更直接的经验。
（二）有助于在实践中明确自己的定位，发现自己的不足
高职工科院校的实习有非常必要的意义，在高职的教育过程中发挥着重要的作用。
让学生的知识得到了实践的机会，通过实习发现自身的价值与社会需求之间的差距，同时也能发现自身存在的问题，以便更好的改进，适应以后正式的工作岗位。
二、高职院校顶岗实习中存在的安全问题
（一）学校管理方面
学校作为用人单位和学生之间的连接纽带，在三者之间起着重要的作用[2]。目前，我国高职院校还没有建立起完善的管理制度，也缺乏相关的政策支持，在这样的情况下，学校的管理就有点力不从心，而且顶岗实习的时候是在校外进行的，在制度不完善的情况下，学校也比较难管理，尤其在牵扯到学校、企业、学生三方下，一旦出现什么问题，学校方比较难有保障。顶岗实习的过程中显露出很多急需解决的问题，其中安全教育的缺失尤其明显[3]。
（二）实习用人单位方面
在高职学生顶岗实习期间，很多企业都能够做到规范的管理，将顶岗的学生和正式的员工一视同仁，保證顶岗学生的合法权益，在这样的环境下，顶岗学生的发展就会相对更好，技能提升的也比较快，在短暂的实习阶段中可以学到实质性的东西。但是个别的企业没有完善的管理规范，将重点只关注在自己企业的利益上，对于顶岗的学生不能做到一视同仁，看在顶岗实习的份上，就对实习学生剥削压榨，当作廉价劳工力使，学生的工作的强度大，而且工作的时间长，做的都是一些无关紧要的环节，学不到真正的东西，耗时有耗力，能力也得不到提高，违背了一开始安排实习顶岗的初衷。
（三）学生自身方面
工科实习中存在着不少的安全问题，甚至还存在安全问题得不到保障的问题，导致不利的后果。学生刚进入企业进行实习，角色的转换比较匆忙，从学生到员工的过渡做的不是很好，难免会觉得迷茫。高职学生刚进入实习状态，各方面的技能还没有足够高，对于工作的活处理的也不够精细，面对繁琐的工作失误，复杂的机械设备，可能会觉得力不从心，况且社会经验也不丰富，遇到问题会挫败学生的自信心，再加上有的学生对于环境的适应较慢，导致影响工作效率和生活。这些其实都是比较正常的现象，但有的学生难眠无法适应。学生在顶岗实习中存在心理反差大、适应能力较差、沟通能力欠佳、职业素养不高、安全隐患较多等问题，严重影响了顶岗实习的效果[4]。
三、工科学生实习顶岗存在的危险因素
（一）人的因素
参加实习的学生，由于处在学生和工作者两者之间，身份的转变太过于突然，导致学生的各方面储备都不太够，加上实习的时限比较短，一些学生也没有提高认识，觉得反正不在这家企业长期干，于是采取敷衍了事的态度对待工作，这是非常不可取的。在实习的时候，有的企业距离学校比较远，远距离的路程也是导致安全问题的一点因素，学生要提前查好路况信息，上下班途中选择大路，走路的时候不玩手机，避免在路上发生安全事故，如果加班到太晚则选择更安全的交通方式。学校方方面，由于学生参与实习的时间比较短，加之是实习，并不是正式工作，所以学校方的重视程度也没有特别高，这些都是工科学生在实习顶岗中存在的会导致危险的因素。
（二）物的因素
工科工作有特殊性，用料等方面都隐藏着安全隐患，这是生产的过程所决定的，无法改变，尤其化工行业，各种易燃易爆的原料危险性非常大，对于经验不丰富的实习生，如果对于原料的使用不是很清楚，就很有可能发生危险事故，而且功课一旦发生危险事故，大都是造成严重的后果的。
四、完善高职工科院校顶岗实习安全管理的策略
（一）完善安全管理的制度和考核，建设教师管理团队
如何做好组织工作，是顶岗实习是否取得良好效果的重要因素[5]。为了保证高职工科院校顶岗实习安全管理工作能实行的好，必须要完善相关安全管理的条例。学生在顶岗实习阶段，身份是有点尴尬，既是学生，又是准员工，政府机关要考虑到相应的问题，相关部门要把高职员工顶岗实习的安全管理工作重视起来，健全相关的法规，让三方在面对问题时能够有一个依据和保障，能在顶岗实习期间合法的保障自己的权益。
教育部门要引起高度重视，从细节问题抓起对安全管理模式进行深入探究分析，从而创新制定出科学有效的安全管理方案[6]。高职学校也要根据学生的实际情况，制定相关的学校规定，保障自己的学校的学学生在实习期间能够安全的工作。工科的顶岗实习和文科坐办公室不一样，存在一定的安全问题的，所以高校也应该帮学生购买保险，最大程度的保障学生在实习顶岗期间的安全问题。高职院校要加强对教师团队的管理，培养好业务好的辅导员，让辅导员加强和学生以及学生家长的沟通，发挥好教师的作用，做好连接工作。 学生去企业顶岗实习了，这段时间虽然不在学校，不能因为学生不在学校了就认为自己没有责任了，教师还是要负起责任，尽好应该尽到的责任，挑选合适的时间段曲视察一下学生的情况，或者学校也可以安排专门的实习指导教师，来关注学生在实习期间的状况。学生实习期间，教师主要是要对学生的心理健康进行关注，这是首要的饿，尽量让学生在从学生到职场人的转变上能够顺利。还要专注学生的实习环境，走访学生实习的企业，看看有没有安全隐患存在，同时教师还要跟用人企业及时沟通，关注学生在工作中的操作上有没有什么安全问题，以便早早扼杀在萌芽之中。
（二）组织情景演练，提高学生的安全意识
高职院校要在实习之前，开展对学生进行多次的安全教育讲堂，涉及到方方面面，事无巨细的培训安全制度，让学生从内心树立好安全意识，加强安全意识，把安全记心间，养成安全工作的习惯。
工科实习中安全问题比较多，出现问题时的补救措施也很重要，面对这些情况，刚进入实习阶段的学生难以应对，有时还会手忙脚乱，所以学校方可以准备好实习工作的素材，让学生更早地接触到实习的工作内容，对于安全问题比较多的环节，重点提示，通过经过生动的案例说教，给学生更直观的感受，增强学生的感受力。还可以将方式多样化，融合在自救方式里，提高学生面对状况时的自救能力，比如情景演练等等，让学生更切实的感受，从而防止实习中出现的问题，或将出现问题后的伤害降到最低，
（三）对企业和学生进行岗前培训，签订规范化的实习材料
高职院校在选择合作的顶岗实习企业时，必须要严格谨慎，企业要有经验，资质也必须要合格，对于相关的工作环境和安全措施也要多加研究，保证选择企业的正确性，学校也要适当对企业进行培训，建立适当的制度，保证企业能够履行好自己的责任，更好的与学校方合作。企业在实习生来工作之后，要跟正式职工一样对待，一视同仁，不能因为是实习生就当作廉价劳动力使唤，这是非常不人道的，鉴于实习生经验不足，上手不太熟练的现实状况，企业也应该做好带队人员的安排，给学生安排师傅带队，在工作工程中规范实习人员的操作，避免出现安全隐患，同时督促好实习人员的工作，遇到问题及时向领导层、学校进行反馈，这样的带队制虽然一对一不现实，但也不要一个师傅安排太多的学生，这样等于是走了形式主义，也没什么效果。
高职院校不止是对于企业进行培训，在学生进入实习之前，学校对于学生也要进行培训，以开设讲座等形式，选择有经验的教师来讲课，加强学生对实习的理解，以便学生能在实习过程中不那么迷茫，更有干劲的面对实习生活。高职院校在还可以制定相关的教材，因为进入企业实习顶岗时高职工科院校学生必须会经历的，所以在学生入校第一年就发放给学生让学生自行阅读、学习，还多加入一些有关安全问题的案例进去，以实例来讲更有说服力，提高学生的安全意识。
学生在与企业的实习环节中，一定要与企业签订实习协议，签的时候要注意企业合同规范化，多注意协议中各种条款的规定，以及权利和义务的划分是否准确，这个环节在高职院校选择实习单位的时候就应该确保好，也是作为选择条件的一项重要因素，从而保证各项规定足够完善再签订。
五、结束语
高职高科生的实习环节是非常重要的，对于学校所学的理论知识进行运用，将其更好的发挥在实践中，弘扬自身的价值。对于实习环节存在的安全问题，学校、学生、企业三方都要极其重视起来，使实习环节安全完整顺利的进行下去。
参考文献
[1] 何立濤. 高职院校学生顶岗实习安全风险防范机制探究[J]. 法制与社会，2017（25）.
[2] 高玉芝，王国权. 对高职院校工科学生顶岗实习过程有效管理的实践研究[J]. 北华航天工业学院学报，2018（4）：48-50.
[3] 朱燕. 高职建工专业顶岗实习安全教育的实践探析[J]. 才智，2017（23）：91.
[4] 阳灵. 高职顶岗实习学生存在的问题及解决对策[J]. 教育教学论坛，2017，No.340（50）：257-258.
[5] 刘忠仁. 高职院校顶岗实习的组织与管理[J]. 科教导刊-电子版（中旬），2017（8）.
[6] 徐远洲. 高职高专学生顶岗实习安全管理模式研究[J]. 明日风尚，2017（21）