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示范是小学美术教学活动的核心手段之一，示错是示范的重要形式，从另一个视角建立多元的美术学习认知。教师可通过多种形式的示错与试错，转换示错的主体与过程，让示错的目的更明确，方法更有效，从而增强美术教学的实效性与趣味性，培养学生的创新能力，提升学生的美术核心素养。
示范有路“错”为径——谈小学美术示错的教学实践
【摘 要】
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示范是小学美术教学活动的核心手段之一，示错是示范的重要形式，从另一个视角建立多元的美术学习认知。教师可通过多种形式的示错与试错，转换示错的主体与过程，让示错的目的更明确
【机 构】
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江苏淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年3期
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