赏识是热爱生命，善待生命，是生命的阳光雨露。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。“赏识教育”是承认差异，允许失败的教育，更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。“赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育。在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断地激励。“赏识教育”可以帮助学生找回自信，找回自我。
　　
　　一、以表扬和鼓励为契机，以赏识增强学生的自信
　　
　　自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中。其实一个人在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏起码的自信，一个没有自信的人又怎么能取得成功？
　　那么如何树立孩子的自信呢？表扬和鼓励对于树立孩子的自信尤为重要。首先，我们坚信每个孩子都有优点，当然也有缺点，这是一个最基本的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”。第三，创造一个鼓励性的环境。学生只有在融洽的师生关系中，才能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。
　　
　　二、以课堂教学为主渠道实施赏识教育
　　
　　课堂教学的各个环节，要求教师做到正确地评价学生，并逐渐形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。在教学过程中，教师采用多种教学方法以及多种学科渗透，探索发现，多元评价。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。
　　首先，让学生把课堂当成表演的舞台。孩子在课堂上或因自卑、或因害怕等诸多因素，在课堂中不敢发言，不敢大胆地参与教学活动过程，使课堂气氛沉闷，学习效率低，更谈不上快乐中求知。因此，应改变以往的教学态度，把微笑带进课堂，在老师的眼里没有差生，只有一个个有待进步、有潜力的学生。在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现，表扬的话语无处不在，承认孩子的差异，甚至欣赏差异，允许失败。课堂上老师一次次的赞赏，使学生在老师及同学们的赏识中，看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功。
　　其次，每位教师都要学会宽容、真诚地善待每一位学生。在课堂上，没有厉声地训斥，没有唠叨的说教，有的是灿烂的微笑，亲切的话语，使学生的心灵得到触动，错误得以改正，这就是宽容。宽容是一种教育艺术。教师的宽容，可以缓和师生之间的紧张局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触情绪，使教学收到最佳的效果。
　　赏识教育能培养学生的综合能力，使学生学会学习、学会做人，在学校快乐地学习，轻松地生活。
　　
　　（作者单位：262612山东省临朐县第三职业高级中学）