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课程改革不断深入下，信息技术在初中道德与法治教学实践中的应用得到了很多关注，信息技术的应用价值也得到了广泛认可。通过分析可以发现，信息技术在初中道德与法治教学中的应用环境十分良好，但应用状况较差，无论是信息技术的应用，还是其应用价值的凸显都不简单，相关难点性因素的制约性影响也不容小觑。本文将具体分析信息技术的应用状况，并提出更为有效的信息技术应用策略。