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2011版《小学英语新课程标准》明确提出基础教育阶段英语课程的任务后,苏州市小学英语教学已经率先步入应用性阅读教学的实践与探究阶段,它可以提高缺乏语言背景,情境背景,文化背景和时空背景的学生的英语学习质量,以确保课程标准的实现。语篇式故事教学在越来越多的公开课教学中涌现。本文以语篇式故事教学为例,从而获得美的体验,促进美育课堂的生成。