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课后反思，不只是简单为了重温过去的教学情况，而是为了更好地指导后续的教学实践。教师每次教后的反思，必将成为教师下一轮教学前方案调整的依据，再作用于课堂，在这一反复的过程中，教师的思路越来越清晰，策略的有效性不断得到提升。使课堂教学中的“失”，即授课不得法或语言点拨欠妥，影响学生的接受，没有达到预期的教学效果之处在以后得到修正。为此，如何开展课后反思就显得尤为重要了。